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弱势群体的权利保障与构建和谐社会 构建社会主义和谐社会是中国共产党提出的一个重大战略目标，具有非常重要的理论和现实意义。关注公平，首先要关注社会弱势群体，把加强对弱势群体权利保障提到一个更加重要的位置，保障弱势群体共享改革和发展的成果，实现社会的稳定与和谐。关注弱势群体，加强对弱势群体的权利保障是构建社会主义和谐社会的必然要求和题中应有之义。有学者把学术界关于弱势群体的定义概括为五类：即低收入群体论；贫困群体论；民政对象论；竞争弱者论；综合特征论。社会弱势群体是一个复杂的概念，其基本特征是：竞争能力弱、生活上贫困、社会地位低下社会弱势群体是一个历史的概念，在不同的时代和不同的社会，其内涵和外延是不同的。学术界一般把社会弱势群体分为两类：生理性弱势群体和社会性弱势群体。前者沦为弱势群体，有着明显的生理原因；后者则基本上是社会原因 。失业下岗人员、农民工、贫困农民、残疾人、孤寡老人、长期患病者等都是现阶段的弱势群体。现阶段中国的弱势群体是一个前所未有的严重社会问题。他们的权利实现面临不少障碍和挑战，弱势群体的基本生存状况成为一个突出问题。在农村，2800多万人口没有摆脱贫困，2亿多已脱贫的人口收入水平还相当低，只要遇到天灾，就会有大量人口返贫，因病致贫也是一个普遍的现象。在城市，“有部分城市低收入者在近年出现了与经济发展相悖的绝对收入下降的情况有些生活甚至已倒退到‘两顿饭都成问题’，还有的‘不敢进医院，有病忍着’以及一大捆葱打发一个冬天的贫困境地。” 在经济高速发展过程中，弱势群体没有随着社会的发展而同步发展，没有成为发展的受益者，有的利益甚至受到了损害。劳工权利面临新的挑战。各类伤亡事故和职业危害等已经严重危害着劳动者的生命权和健康权。据全国总工会在一个市的调查表明：80 % 的外商企业存在职业危害。工矿事故已经成为劳动者意外死亡的头号杀手。中国产煤量是世界的1/3，但是，每年有近6000人死于矿难， 死亡人数是世界的3/4。我国百万吨煤的死亡率是美国的100多倍，是印度的10倍。劳动者的安全权，休息权、合理报酬权、人格权等常常受到侵害，但现行劳动法却难以从根本上解决这些问题。对弱势群体的歧视成为一个相当普遍的社会问题。歧视是对平等权的根本否定。当前中国的一个突出现象就是针对弱势人群的歧视。比如性别歧视、身份歧视、教育歧视、户籍歧视、年龄歧视等。各种歧视都是没有把人当成有同等尊严和价值的人看待，引发了大量的社会矛盾和冲突。受教育权是基本的人权，但是教育不平等已经成为一个严重的社会问题。教育是实现社会平等的一个重要途径，贫困的孩子缺乏受教育的机会，贫困将被世袭，使他们越来越远离现代化发展。  作为一名当代大学生，一个有责任的年轻人，我认为关注社会弱势群体，并且从点滴中帮助他们，是我们义不容辞的责任。特别是弱势群体中的农民及农民工子女的教育问题，因为我认为只有实现教育公平，才能从根本上改变我国弱势群体的现状。 而在教育公平方面，由于教育资源的短缺，我国的弱势群体接受正当教育的现状并不理想！具体分析农村义务教育的发展状况，可以发现问题和困难集中在以下几个方面：第一，教育经费紧缺，办学条件较差。第二，辍学率居高不下，流失现象较为严重。第三，教师队伍整体素质欠佳且不稳定。综上分析，我国农村尤其是贫困地区的义务教育发展状况不容乐观，这必然给农村孩子，特别是贫困地区和贫困家庭的孩子带来基础教育上的不公。而农民工子女受教育状况，也是不容乐观的，随着农村剩余劳动力转移，大量农民工子女随父母流入城市。由国务院妇女儿童工作委员会办公室、 中国 儿童中心与联合国儿童基金会公布的中国流动儿童状况抽样调查结果显示，我国流动儿童失学率达9.3%，近半数适龄儿童未能及时入学。另据调查，已入学流动儿童中约有10%因家庭贫困难以维持学业。可见，农民工子女的受教育问题仍然是一个沉重的现实。 我认为，正如马克思主义哲学所提出的：“内因是事物发展变化的根本原因”，所以首先要从教育观念上的改变开始改变我国弱势群体受教育的状况。 1．改变对弱势群体的传统认识。现在要正确认识弱势群体产生的客观原因以及农村弱势群体在改革中所做的牺牲和贡献，同情农村弱势群体，尊重农村弱势群体，帮助农村弱势群体。只有这样，才能为农村弱势群体受教育权的保障创造一个良好的社会环境。 2．提高对农村教育的认识。首先，国家应把农村教育作为当前最大的扶贫工程和全面建设小康社会的基础工程来抓。其次，正确认识我国农村教育的 发展 水平。我国农村教育发展水平的绝对值还很低，农村人口的整体素质也很低，这是不争的事实。只有这样认识，才能为农村弱势群体受教育权的保障创造一个良好的教育环境。 3．改变“先 经济 后教育”的观念。地方特别是农村领导干部应深入领悟党中央“科教兴国”、“优先发展教育”的战略意图，努