“临界点教育”在高职高专学生德育教育中的作用与实现.pdfVIP

第7卷 ·第3期 职 业 时空 思想政治 工作 研 究 CCAARREEEERR HHOORRIIZZOONN “临界点教育’’在高职高专学生德育教育中的作用与实现 龙 慧 (常州轻工职业技术学院，江苏 常州 213l64) 摘要 ：通 常意义上 临界 点多 出现在物理名词 培养高等技术应用型专门人才为根本任务 ；以适应 中，代表了物体 由一种状态转变成另一种状态的关 社会需要为 目标 、以培养技术应用能力为主线设计 键之处。从教育意义 的角度来讲 ，俞敏洪先生认为 学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应 临界 点就是指学生在原有 的基础上 ，突破 自身存在 具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较 的障碍及 困难 ，以达到另一个高度 。文章针对高职 宽、素质高等特点。各个高职高专院校都按照培养高 高专人才培养模 式，结合高职高专学生的特 点，从 等技术应用型专门人才的基本特征 ，进行了各 自的 临界 点教育的介绍、高职高专教育的现状等分析临 探索和实践。特别在最近两年，高职高专院校将人才 界点教育在高职 高专学生德育教育中的作用及实现 培养模式的理念定位为 “校企合作 ，工学结合”，也 方法 。 进一步强化了其职业能力的特点 ，为社会培养技能 关键词：高职高专学生；临界点教育；德育教育 型人才提供了更有效的门槛。但就 目前而言，还存在 诸多问题，比如对人才培养 目标缺乏统一认识，校企 一 、 高职高专人才培养模式 合作的程度不够深入 ， “双师型”教师队伍的建设没 高职高专教育人才培养模式的基本特征是 ：以 有得到落实，等等。 收稿 删 ：2011—02—05 作者简介：龙慧 (1984～)，女，常州轻工职业技术学院教师，南京航空航天大学MBA硕士在读，研究方向：高职商务英语。 生在婚育问题上要认真行使 自己的婚育权 ，同时也要 的不 良行为。I 其四，培育 “性安全”意识。强调如 自觉履行 自己的婚育义务。只有把认真行使 自己的婚 何预防疾病和避免非意愿妊娠。这不仅可以引导部分 育权利和 自觉履行 自己的婚育义务结合起来，才是正 人群进行安全的性行为，而且对整个社会的性教育的 确的态度。要让大学生明白自己对 自己、对他人、对 加强和性文明的促进都有积极作用。 社会的责任和义务，懂得男女之间的婚育关系总是与 参考文献 ． 应养尽义务联系在一起，从而培养大学生良好的情感， 1]曾夏成，吴孝政．解构与重建：当代大学生婚恋价值观问 成健康的婚育道德 自我意识，学会调节和控制 自己 题研究 [OL／J1 ~ http：／／www．hnsh×．c0m／．20Og一5—31． 的婚育情感和婚恋行为 ，促使他们在责任感的支配 [2】王聪聪