高校思想政治教育生活化探究.pdfVIP

2011年 3月 高 教 发 展 与 评 估 Mar．，2O11 第 27卷 第 2期 HigherEducationDevelopmentandEvaluation No．2，Vo1．27 高校思想政治教育生活化探究 柏 伟 (重庆科技学院 教务处 ，四川 重庆 401331) 摘 要 ：大学生思想政治教育生活化 ，是新 时期高校思想政治教育发展 的趋势。针对传 统思想政治教育理想化 、知识化和工具化等弊端，要从坚持 “以人为本”，实现教育理念的人本 化；注重实践道德生活，实现教 育 目标 的现 实化 ；取材于现实生活，实现教 育内容的具体化；通 过实际的生活进行思想政治教育 ，实现教育方法的多样化和创设 “合乎人性发展 的环境”，实 现教 育环境的德育化等方面来建构高校思想政治教育生活化 范式 。 关键词：高校 ；思想政治教 育；生活化 中图分类号 ：G416 文献标 志码 ：A 文章编号 ：1672—8742(2011)02—0102—06 生活世界是教育世界的现实基础和意义之源，离开了社会生活基础，思想政治教 育将走向虚无。实现思想政治教育生活化是增强思想政治教育实效性与针对性的一 种有效途径和必然趋势。 一 、 高校思想政治教育生活化 的必要性 思想政治教育生活化，就是要从根本上摆脱思想政治教 育抽象与空谈 的弊端 。 强调生活之于思想政治教育的本体性地位 ，以生活为原点来考察和描述思想政治教 育的方方面面，使思想政治教育贴近生活，并最终融人生活 ，成为人们生活不可或缺 的一个组成部分。思想政治教育生活化是对人的生活世界的观照 ，在本体论层面上 强调从生活出发并回到生活，从价值论层面上强调 “以人为本”的价值取向，在方法论 层面上 ，强调通过实际的生活开展教育。生活化是一种实现思想政治教育 目标的重 要理念和重要方式 。 (一)思想政治教育生活化是体现 “以人为本”教育理念的要求 “以人为本”的教育理念是高校思想政治教育与时代接轨的客观要求。思想政治 教育作为一种社会实践活动 ，其主体是人，客体也是人，必须坚持 “以人为本”的价值 作者简介 ：柏 伟 (1974一)，男 ，四川达州人 ，副教授 ，硕士 ，研究方 向为思想政 治教育 。 1O2 9：0l1年 柏 伟 ：高校 思想政治教育生活化探究 第 2期 取向。 “以人为本”的教育理念意味着现代思想政治教育的本性不再是管理人、控制 人和约束人，而是 以学生为本 ，把培育人 、塑造人 、关爱人、关注人作为教育的中心，把 教育对象看成是人而不是工具 。这就要求思想政治教育要 回归到大学生 的生 活上 来 ，将大学生置于具体的社会生活之中，在现实的生活世界里实现思想政治教育 。思 想政治教育生活化就是思想政治教育要更加体现 “以人为本”的精神 ，更加明确地把 关心人 、尊重人 、发展人和开发人的潜能作为思想政治教育工作 的宗 旨，让人们在现 实生活中学会生存 ，学会做人 ，享受人 的尊严和人的幸福等权利 ，全面提高人的生活 质量和精神境界 。 (二)思想政 治教 育生活化是对现 实世界 的积极应对 当今 中国社会正在发生一场全方位的深刻的变化 ，这种变化涉及到人们生活的 方方而面，从物质层面到精神层面，从具体 的生活方式及交往方式到社会结构，无一 不呈现出El新月异的景象。马克思指出：“人们的观念、观点和概念 ，一句话 ，人们的 意识，随着人们的生活条件 ，人们的社会关系 ，人们的社会存在的改变而改变 。”l1毫 无疑问，当前人们的生活方式 、价值观念 和生活态度正在经受着前所未有的变革。在 社会多元化的环境熏陶下，现代大学生个性鲜明，他们会有 自己的思想，自己的习惯 ， A己的喜好 。原来的理想化的教育 目标和整齐划一的教育 内容以及单向的灌输都失 去了其原有的吸引力和效果。在这种现实下 ，思想政治教育要维护其现时的合法性 ， 就必须直面现实，对客观生活的变化做出回应。具体说来 ，思想政治教育要依托当下 的生活实际，在理性反思和重构中寻找新的生长点 ，