北师大论文-计算机辅助教学的发展现状与发展趋势.docVIP

计算机辅助教学的发展现状与发展趋势 徐学文 [摘 要] 计算机辅助教学(CAI)是现代教育技术的重要组成部分，已经广泛应用于各级、各类教育教学实践中，随着科学的进步与时代的发展，计算机辅助教学已被大部分教师认可。计算机辅助教学以其鲜明的教学特点、形象生动的教学情景、丰富的教学内容、崭新的教学理念提高了课堂教学效率和教学质量。但在当前的计算机辅助教学中，有必要对计算机辅助教学的现状和发展趋势加以理解，进一步提高对CAI的认识，以注重使用效果，使计算机辅助教学在教学工作中发挥应有的作用。 [关键词]计算机辅助教学 发展现状 发展趋势 计算机辅助教学(CAI)是现代教育技术的重要组成部分，已经广泛应用于各级、各类教育教学实践中，随着科学的进步与时代的发展，计算机辅助教学已被大部分教师认可。计算机辅助教学利用了多媒体计算机对文字、图形、图像、视频、动画和音频等多媒体信息的综合处理能力，构成了图、文、声并茂的多媒体教学系统。计算机辅助教学手段的应用，以其软件多方位、立体化的开发和利用，以及贮存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点，在教学过程中能为学生建立了一个动态教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。一个良好的多媒体计算机教学系统可以进行视、听、触等多种手段的形象化教学，弥补了传统的教学方式在直观、动态等方面的不足。 一、计算机辅助教学的发展现状 目前,中小学计算机辅助教学引起了社会的普遍关注。这不仅仅是因为学校装备计算机(网络)是几十万、上百万元的教育投资行为,更重要的是,90年代以来,以多媒体计算机、Internet网络为代表的世界范围的信息化浪潮滚滚而来。面对一个发展愈来愈快的世界,人们必然关心中国的教育如何在信息技术方面采取对策,以跟上时代前进的步伐。而课堂教育技术的变革,是整个学校教学改革的核心部分之一。 1、计算机辅助教学现状分析 (1)、硬件分析 马鞍山市现有各类学校450所，在校学生20多万人，2003年，由省装备中心招标采购，投入100余万元，完成市十三中、二十中、职教中心、四中等学校的实验室设备、仪器等项目的采购，并安装、验收，现各校已投入使用。投入近460余万元用于计算机校园网、电教、多媒体教室、闭路电视校园网的建设，完成了市师范附小、七中、安工大附中、珍珠园小学校园网建设及验收工作；当涂县、花山区、雨山区、金家庄区教育局区域网建设已完成了省厅招标，现按装已接近尾声。由企业带资建设的34所学校36间省第二批多媒体网络电脑教室运转正常。目前中小学生机比已达到市区14：1，全市20：1。 我校现有C333计算机48台和C667以上多媒体计算机64台的机房两座，其中C333机房由于机器陈旧，经常是在不断的维修中上课，虽然校园网目前还没有建成，但我校已在小班(我校特色之一，每班仅收31名学生，配备了较强的师资力量)中配备了计算机和大屏幕彩电，进行初步计算机辅助教学试点，日前又开通了因特网，为我们进行计算机辅助教学的研究和实践提供了良好的设备基础。 (2)、软件分析 在日常教学中，人们首先感到课堂教学软件不足。一些已经装备了计算机和网络的学校,因为缺乏必要的教学软件,计算机大多用于信息技术课，很难用于辅助各学科教学。而目前市场上销售的教育软件大部分仅适用于个别化学习和家庭教育,或为电子练习册,或为课本搬家,不太符合课堂教学的要求。许多经验丰富的计算机教师提出,为什么过去辛辛苦苦制作的大量CAI课件,却很少在课堂教学中使用?为什么现在新搞的多媒体课件,除了观摩教学与现场会之类的活动外,也很少在日常教学中普遍使用? 课件(Courseware)是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。课件的设计与制作涉及到多种学科的知识和技能,一般由课程专家、教学设计人员、心理学家、有经验的学科教师、教育科研人员、美术人员、软件设计人员,有时还需要音乐工作者、摄录像人员等共同参加,组成课件开发小组。从课件的指导思想和制作过程可以看到,由于课件是编制者按某一思路设计制成的、前后连贯的、有系统性的软件,是按特定的教学策略教学某一学科知识。 优秀的课件能按某种学习理论和教学策略达到教学目的,在教师和学生的教学活动中起到一定的作用。但课件自身的基本特性,决定了其在教学活动中的使用范围很窄,有很大的局限性。 无论多么优秀的教育专家和特级教师根据科学的学习理论和丰富的教学经验设计开发的课件,也只能适用于某一特定的教学情境,无法适应千变万化的教学情况。众所周知,教学有法,教无定法。就我国学校教学的实际情况看,由于地区、学校、社会环境、师资素质与个性、学生对象等因