2014届高考地理应用跟踪训练：第三单元第一节《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》（鲁教版必修2）.docVIP

【三维设计】2013版高考地理 第三单元 第一节区域水土流失及其治理—以黄土高原为例应用跟踪训练 鲁教版必修2 [课时跟踪训练] (满分100分　时间30分钟) 一、单项选择题(每小题5分，共60分) 　　读下图，回答1～2 题。 1.为了加强水土保持，甲、乙、丙、丁四地段中，最应退耕还林(草)的是(　　) A.甲　　　　　　　　　　B.乙 C.丙 D.丁 解析：四地中，乙处坡度最大，且有河流经过，侵蚀力最强，最容易引发水土流失。 答案：B 2.甲、乙、丙、丁四地段中，灌溉条件最好的地段是 (　　) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 解析：读图可知，丁耕地位于河流下游，位置低，且较平坦，可引水灌溉。 答案：D 　　陕西省安塞是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区。科学工作者对这一地区水土流失的研究发现，自然因素引起的水土流失量只占目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起 的水土流失量要占到90.4%。据此回答3～5题。 3.整个黄土高原的水土流失(　　) A.史前以自然因素为主，现代以人为因素为主 B.史前及现代都以自然因素为主 C.史前及现代都以人为因素为主 D.史前以人为因素为主，现代以自然因素为主 4.黄土高原地区轮荒制度盛行的结果是(　　) 稳定和提高土壤肥力，提高作物产量　土地表土流失，土壤肥力衰竭　林草植被遭破坏，林草种源能再生 水土流失加剧，生态环境恶化 A. B.③④ C.①③ D.②④ 5.人类活动与水土流失的关系是(　　) A.人类活动只能加速水土流失，不会引发水土流失 B.人类活动可能造成水土流失，但不能治理水土流失 C.人为因素是现代水土流失的主要原因，人类也可以防治水土流失 D.人类只能减轻或者减缓水土流失，但不能根治水土流失 解析：第3题，人类社会之前，黄土高原的水土流失就已存在，故只能是自然因素；人类历史时期的水土流失主要是由植被破坏、轮荒、开矿等人类活动造成的。第4题，轮荒、弃荒导致表土流失，土壤肥力下降，而且还造成林草植被的种源随水土流失而破坏。第5题，现代水土流失主要是由不合理的人类活动造成的，因此人类也可以根治水土流失。 答案：3.A　4.D　5.C 　　读1988～2000年我国新增耕地和减少耕地构成表(百分比)，完成6～7题。 新增(转入)耕地 减少(转出)耕地 林地 24.2 20.6 草地 66 3.9 湿地、水域 1.9 16.2 未利用 7.9 2.7 城镇居民点 0 56.6 6.据表可知，退耕比例最大的类型是(　　) A.城镇居民点 B.湿地、水域 C.草地 D.未利用的土地 解析：从表中数据可知，退耕土地所占比例由大到小依次为：城镇居民点、林地、湿地、水域、草地、未利用。 答案：A 7.表中数据变化(　　) A.林地、草地的大幅度增加，使我国的生存环境不断得以改善 B.湿地、水域的增加，促进了我国生态环境的改善 C.对林、草、水的破坏，使我国的生态环境不断恶化 D.城镇居民点大幅减少，使农村城市化进程加快 解析：从表中数据可知，一方面新增耕地，但新增的部分92.1%来自对林地、草地的破坏和水域的围垦，另一方面退耕，而退耕土地的56.6%用于城镇居民点建设，反映出城镇居民点数量增加。 答案：C 　　读“黄土高原小流域综合治理开发模式图”，完成8～9题。 8.图示治理措施属于(　　) A.生物措施　　　　　　B.农业技术措施 C.工程措施 D.政策措施 9.最符合图中框含义的是(　　) A.充分利用光热 B.减少风沙 C.蓄水保土 D.净化空气 解析：第8题，植树种草属于生物措施。第9题，生物措施的功能是蓄水保土、发展多种经营。 答案：8.A　9.C 　　我国干旱区中，黑河发源于祁连山，流经河西走廊，最终注入内蒙古西部额济纳旗的居延海。以下是黑河流域生态系统结构模式图，读图回答10～12题。 10.以下选项分别代表甲、乙、丙、丁的是(　　) A.用水增加　耕地减少　地下水位下降　入境水流减少 B.耕地减少　用水增加　入境水流减少　地下水位下降 C.入境水流减少　地下水位下降　用水增加　耕地减少 D.地下水位下降　入境水流减少　耕地减少　用水增加 11.山地生态系统中，选项正确的是(　　) A.过程说明森林有防风固沙作用 B.生态系统恶化是由于对土地资源的过度利用 C.山区径流量、径流速度均降低 D.补给水源主要为雨水和地下水 12.促使绿洲生态系统良性发展的措施，下列选项不正确的是(　　) A.控制人口过快增长 B.营造防护林带 C.牧业是该区的经济支柱，要加快牧业发展 D.退耕还林还草，提高植被覆盖率 解析：第10题，用水量的增加和降水量的减少会导致耕地减少；径流减少会导致水流减少，进而导致地下水位下降。第11