MOOC模式与江苏开放大学的教育实践.pdfVIP

第25卷 第 1期 江苏开放大学学报 Vo1．25 No．1 2014年 2月 JournalofJiangsuOpenUniversity Feb．2014 MOOC模式与江苏开放大学的教育实践 纪 河 摘 要：以MOOCs为代表的大规模网络开放课程充分展现 了现代信息技术对高等教育发展的影响。在江苏的开 放教育实践中，通过汲取 MOOC的办学理念与教学经验，江苏开放大学积极整合优质资源，在网络教学的 组织设计、教学质量标准与监控等方面不断创新 ，努力成为我国开放大学建设的先行者。 关键词：大规模网络开放课程；江苏开放大学 中图分类号：G724．82 文献标志码 ：A 文章编号：2095—6576(2014)01—0018—05 收稿 日期：2014一叭 一21 作者简介：纪河，江苏开放大学经管学院院长，研究员，主要从事高等教育、远程开放教育研究。(jihe@jstvu．edu． cn) 基金项目：江苏省教育科学 “十二五”规划重大课题 “江苏开放大学的研究”(A／2011／14) 2012年是高等教育的MOOCs(大规模网络 然，面临以MOOC为代表的高等教育变革，作为 开放课程，下同)元年。受其影响，以美国为代表 长期从事远程开放教育的专业机构，以广播电视 的部分顶尖高校开始合作建立开放学习平台，而 大学系统为前身的开放大学的实践探索，更具有 商业机构与大量风险投资的注入，更是推动了 一 种职业的责任与追求。 MOOCs的社会影响，例如 Coursera和Udacity等 命题一：开放教育还是网络学习? 等。因此，有学者将MOOCs对教育的影响称为是 对于MOOC的描述与评价，国内许多专家学 教育变革的一场 “海啸”。这种变革同样受到各 者都给予了足够的重视，例如桑新民先生的 《乔 国政府层面的关注，英 国政府在 2013年发布 布斯之 问的文化战略解读》、李 明华先生 的 (MOOCs和开放教育对高等教育的影响》白皮书， 《MOOCs革命 ：独立课程市场形成和高等教育世 促使我们重新定位和思考网络学习和开放教育在 界市场新格局》等。MOOC对教育变革的主要影 未来高等教育发展中的作用和意义。 响就在于它所传递的信息社会的一个基本理念： 这种变革潮流同样影响到中国的高等教育发 任何人、在任何地方、在任何时候可以学到任何知 展和布局。2013年5月，北京大学和清华大学相 识，即所谓 “人人、时时、处处能学”。 “人人、时 继宣布加入 edX，成为edX首批亚洲高校成员；7 时、处处能学”的理念本身并不是新课题，作为构 月，复旦大学和上海交通大学与斯坦福大学的 建学习型社会和终身教育体系的核心，这一理念 Coursera平台签订协议，与多所世界名校一起向 可以追溯到20世纪60年代法国的保罗 ·朗格朗 全球提供在线课程；9月，北京大学正式推出4门 先生。但直到今天，随着信息技术的发展，当这种 MOOCs课程，成为第一批 “试水”国际在线教育平 理念真的即将成为现实时，仍然不由地引发社会 台的国内高校课程。同样在2012年 12月，经教