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创造性使用中学化学教科书 创造性使用中学化学教科书 中文摘要 随着新课程改革的推进，构建以知识教学为主体，有利于发展学生的创新意 识和实践能力的课程体系正逐步形成。由于传统教学思想的影响，整体课程意识 不足，眼光依旧停留在教科书上，对创造性使用教科书所需具备的因素的重要性 认识不够，对新课程体系的实施产生许多负面影响。针对这种情况，本文对如何 创造性使用教科书进行了论述，其意义就在于引导教师树立”用教科书教。而不是 教教科书”的观念。 首先，对教科书、教材这两个既有区别又有联系的概念进行了界定。指出创 造性使用教科书，就是依据课程标准，利用具有本地区特点的课程资源，对教科 书的一次再组织、再创造。创造性使用教科书过程中，教师是主体，学生是创造 性使用教科书的首要对象。最后，从一线中学化学教师的视角，以新课程标准为 导向，以”培养学生的创新意识和实践能力”为教育目的，对现行的人教版初中化 学教科书(2001年审定通过)进行探讨，从具体章节、课题、实验、问题的处理、 课程资源的开发与利用等方面，阐述如何科学、合理的创造性地使用教科书，希 望能探索出把教师、教科书、学生充分整合的、较好的教学方式