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《动物餐厅》教学反思 中 心 小 学 刘 春 慧 《动物餐厅》教学反思 经过一周的精心备课和搜集资料，今天终于进入了实践阶段。于全程参与备课，因此对各个环节应用自如，现对本课教学加以反思： 这节课的教学内容是100以内数的大小比较。教材引导学生比较18个红果和21个红果的多少，体现了“借助实物比较——模型比较——计数器比较——抽象的数比较”的过程，这样不仅能帮助学生理解如何进行数的比较，同时，使学生进一步体会数的意义。 根据教材的设计意图，我进行了教学设计。但教学的结果却比我预想的要差的多。 1、创设情境，激发学习兴趣 根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设了生动有趣的活动情境。课使，我把学生带入“动物餐厅”的画面，一下子就吸引了他们的注意力，调动起他们的学习积极性，变“要我学”为“我要学”。并自然提出问题：到底谁拿得多呢？ 2、动手操作 让他们动手操作，运用自己喜欢的方法比较两个两位数的大小，通过动手操作，孩子们提出多种比较方法，然后让他们一一实践，找出最简单的方法，学会比较两个数的大小。这样真正把学生放在了主体地位，让他们自由说说，自主探索。培养学生自主探索的精神。我让学生讨论是如何比较这两个数的大小的。学生纷纷汇报数数、对应等方法。接着又用小棒和计数器引导学生直观理解，为什么比较的时要看最高位。接着抽出18和21的大小比较的关系式。对于“填一填”中十位数字相同的两个数和三