通过任务的设计提高英语课堂教学的交互性.pdfVIP

遥过任务的设计提高英语课堂教学的交互性 摘要： 随着英语课堂教学改革的不断深入，课堂交互性英语教学法越来越受 到广大英语教师的青睐。在交互性英语教学中，培养学生运用语言进行交 际的能力是核心。在缺乏学习英语的自然环境下，英语学习主要通过课堂 教学来完成。如何提高英语课堂教学交互性，促使每一个学生积极地参与 课堂活动中，在较真实的语言情境中运用语言，以提高英语课堂教学效率 是每一个英语教师首先要研究的问题。提高英语课堂交互性，教师可以通 过问题的设计，激发学生的学习兴趣；教师也可以通过对学生在课堂上的 表现的积极评价，去鼓励学生积极参与课堂教学。本文则探讨通过课堂任 务的设计来提高英语课堂教学的交互性。以建构主义理论和交互性教学理 论为依据，我在所任的班级尝试任务教学法：精心设计听、说、读、写任 务，在课堂上引导学生去完成这些任务，去实践语言，去体验语言，去运 用语言。实验前，我通过对学生进行问卷调查，找学生谈心，请同组教师 听、评课，自我观察课堂情况和自我反思课堂教学，了解学生对“以教师 为中心的课堂教学法”的看法，以及这种教法的结果。经过一个学期的实 验后，我用上述的方法再一次了解学生对新教法的看法，他们的课上表现 及新教法的效果。实验表明；精心设计课堂教学任务有利于提高学生的学 习兴趣，活跃课堂气氛，创造较真实的语言环境，增加