教师管理人本化策略的的研究.pdfVIP

教师管理人本化策略的研究2 教师管理人本化策略的研究 教育硕士教育管理专业 研究生蔡正 指导教师刘家访 在现实的学校管理实践中，由外界强加的教育决定剥夺了某些与学校有关 的教师的权力，教师没有参与决定变革的机会以及使变革适应个别环境的灵活 性的权力。然而，人们往往将主要精力集中在对学生管理方式方法的研究上， 很少对对教师管理方式方法的研究。如果改变一下这种偏激思维和行为方式， 学校管理是否会产生更大的真正的效能呢?经过大量的调查分析和理论探索， 笔者认为：作为教育工作主要实施者的教师应该是学校管理者首先关注和研究 的对象．而教师管理人本化就是以全体教师为主要对象的一种较为现实的现代 学校管理策略。本文就教师管理人本化的基本内涵、基础原理和实施策略作一 初步研究。 教师管理人本化旨在帮助每一位教师在教育工作中释放最大能量，实现自 身价值，从而促进每一位学生获得诸方面的成功。其基本含义是：教师管理人 本化是以教师为根本的一种管理理念；是帮助教师实现自身价值的管理活动； 是帮助教师释放最大能量的管理模式。 教师管理人本化策略的基础原理。教师管理人本化源于以人为本的基本思 想。以人为本是研究将丰富的内在潜能转化为有形成就的一门科学。教师管理 人本化策略的基本要义是：相信每一个人都有巨大的潜能，都有施展创造力的 愿望，都能在原有基础上实现多方面的价值。审慎地分析后不难看出，教师管 理人本化涵盖这样一些基本原理：主体作用论原理、发展动力论原理、心理求 衡论原理、正效价值论原理。 教师管理人本化的策略。本文的重要目的是，要对教师管理人本化进行一 教师管理人本化簟略的研究3 次策略理论上的初探。笔者在对照分析大量文献和材料基础上，请教了学校管 理的有关专家、学者及管理实施者，提出了以下初步性策略建议：第一、确定 人本化管理理念。第二、关注教师的发展成长。第三、强化教师的成就感与效 能感。第四、改革评价方式。第五、营造和谐的人际关系。 总之，以人为本，尊重个人，激励个人，让人人都工作在亲切和谐的氛围 中，使个人价值与学校价值有机结合，才能促进教师群体的高素质快速成长。 使学校各项管理活动都以调动、发挥教师的主观能动性和创造性为根本；通过 激励使个性得到充分的张扬，使个人能力得到充分的发挥，主动积极地去完成 各自的任务，实现自我价值和学校价值的结合，同时以教师群体的高素质快速 成长保障学校事业的可持续发展，为实施人才强国战略，全面建设小康社会， 构筑社会主义和谐社会做出应有的贡献。 关键词：教师管理 人本化 策略 整墅笪堡△查些丝堕塑里壅! onthe ofhumanized for Studiesstrategy management teachers Master ofeducation degree management Author：CaizhengSupervisor：Liujiafang Inthecurrentresearchand activitiesfortheschool education practical management，the have outsideenvironmentsome ofteachers，Teachers decisionenforced deprivesrights