14-15高中数学人教A版必修1学案1.1.2集合间的基本关系.docVIP

1.1.2　集合间的基本关系 了解子集、真子集、空集的概念，掌握用Venn图表示集合的方法，通过子集理解两集合相等的意义． 1．一般地，对于两个集合A、B，如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素，我们就说这两个集合有包含关系，称集合A为集合B的子集，记作AB(或BA)，读作“A含于B”(或“B包含A”)． 2．如果集合A是集合B的子集(AB)，且集合B是集合A的子集(BA)，此时，集合A与集合B中的元素是一样的，因此集合A与集合B相等，记作A＝B. 3．如果集合AB，但存在元素xB，且xA，我们称集合A是集合B的真子集，记作AB(或BA)． 4．不含任何元素的集合叫做空集，记作. 5．空集是任何集合的子集，空集是任何非空集合的真子集． 写出给定集合的子集 【例1】 (1)写出集合{0,1,2}的所有子集，并指出其中哪些是它的真子集； (2)填写下表，并回答问题. 原集合 子集 子集的个数 {a} {a，b} {a，b，c} 由此猜想：含n个元素的集合{a1，a2，…，an}的所有子集的个数是多少？真子集的个数及非空真子集的个数呢？ 解　(1)不含任何元素的集合：； 含有一个元素的集合：{0}，{1}，{2}； 含有两个元素的集合：{0,1}，{0,2}，{1,2}； 含有三个元素的集合：{0,1,2}． 故集合{0,1,2}的所有子集为，{0}，{1}，{2}，{0,1}，{0,2}，{1,2}，{0,1,2}． 其中除去集合{0,1,2}，剩下的都是{0,1,2}的真子集． (2) 原集合 子集 子集的个数 ? 1 {a} ?，{a} 2 {a，b} ，{a}，{b}，{a，b} 4 {a，b，c} ，{a}，{b}，{c}，{a，b}，{a，c}，{b，c}，{a，b，c} 8 这样，含n个元素的集合{a1，a2，…，an}的所有子集的个数是2n，真子集的个数是2n－1，非空真子集的个数是2n－2. 规律方法　(1)分类讨论是写出所有子集的有效方法，一般按集合中元素个数的多少来划分，遵循由少到多的原则，做到不重不漏． (2)集合A中有n个元素，则集合A有2n个子集，有(2n－1)个真子集，(2n－1)个非空子集，(2n－2)个非空真子集． 变式迁移1 已知集合M满足{1,2}M?{1,2,3,4,5}，写出集合M. 解　由已知条件知所求M为：{1,2}，{1,2,3}，{1,2,4}，{1,2,5}，{1,2,3,4}，{1,2,3,5}，{1,2,4,5}，{1,2,3,4,5}． 集合基本关系的应用 【例2】 (1)已知集合A＝{x|－3≤x≤4}，B＝{x|2m－1xm＋1}，且BA.求实数m的取值范围； (2)本例(1)中，若将“BA”改为“AB”，其他条件不变，则实数m的取值范围是什么？ 解　(1)B?A， 当B＝时，m＋1≤2m－1，解得m≥2. 当B≠时，有， 解得－1≤m2， 综上得m≥－1. (2)显然A≠，又AB，B≠?， 如图所示， ，解得m. 规律方法　(1)分析集合关系时，首先要分析、简化每个集合． (2)此类问题通常借助数轴，利用数轴分析法，将各个集合在数轴上表示出来，以形定数，还要注意验证端点值，做到准确无误，一般含“＝”用实心点表示，不含“＝”用空心点表示． (3)此类问题还应注意“空集”这一“陷阱”，尤其是集合中含有字母参数时，初学者会想当然认为非空集合而丢解，因此分类讨论思想是必须的． 变式迁移2 已知A＝{x|x2－5x＋6＝0}，B＝{x|mx＝1}，若BA，求实数m所构成的集合M. 解　由x2－5x＋6＝0得x＝2或x＝3.∴A＝{2,3} 由BA知B＝或B＝{2}或B＝{3} 若B＝，则m＝0； 若B＝{2}，则m＝； 若B＝{3}，则m＝. M＝. 集合相等关系的应用 【例3】 已知集合A＝{2，x，y}，B＝{2x,2，y2}且A＝B，求x，y的值． 解　方法一　A＝B， 集合A与集合B中的元素相同， 或，解得x，y的值为或或 验证得，当x＝0，y＝0时， A＝{2,0,0}这与集合元素的互异性相矛盾，舍去． x，y的取值为或 方法二　A＝B，A、B中元素分别对应相同． 即 集合中元素互异，x、y不能同时为0. y≠0.由得x＝0或y＝. 当x＝0时，由知y＝1或y＝0(舍去)； 当y＝时，由得x＝. 或 规律方法　集合相等则元素相同，但要注意集合中元素的互异性，防止错解． 变式迁移3 含有三个实数的集合可表示为，也可表示为{a2，a＋b,0}，求a，b. 解　由集合相等得：0，易知a≠0， ＝0，即b＝0，a2＝1且a2≠a，a＝－1. 综上所述：a＝－1，b＝0. 1．元素、集合间的关系用符号“”或“”表示，集合、集合间