14-15高中生物人教版必修3：4.2 种群数量的变化 同步练习.docVIP

基础演练一、选择题 1．藏羚羊生活在海拔4 500米～6 000米的高山草原、高寒草甸地区，被誉为“高原精灵”。青藏铁路穿越可可西里的一段，专为藏羚羊设计的33条走廊——野生动物通道(如桥洞)，格外引人注目。该设计的目的不包括(　　) A．降低青藏铁路对藏羚羊等高原上的大型迁徙动物的不利影响，保护其自然栖息环境 B．尽量保护青藏高原的原生态环境，保护物种多样性 C．避免因青藏铁路的阻隔出现地理隔离而形成新物种，保护藏羚羊等物种的遗传性 D．防止藏羚羊出生率下降，维持种群数量的相对稳定 解析：新物种形成的标志是生殖隔离，只有地理隔离不一定能形成新物种，且新物种的形成一般要经历漫长的过程。 答案：C 2．某同学在“研究大肠杆菌数量变化”时，提出的数学模型是：Nn＝2n(N代表细菌数量)，n代表细菌繁殖代数，他建立的这个数学模型的合理假设是(　　) A．细菌可以通过有丝分裂不断增加数目 B．在资源和空间无限多的环境中，细菌种群数量增长不受种群密度的制约 C．细菌没有细胞核，结构简单，分裂速度快 D．细菌微小，需要的营养物质少，繁殖速度快 解析： 答案：B 3．下列因素中可导致松鼠种群内斗争加剧的是(　　) A．环境温度升高 B．捕食者数量增加 C．种群内疾病流行 D．种群繁殖率提高 解析：种群繁殖率提高，会使种群密度增大，个体间由于争夺有限的空间、食物和其他生活条件而引起种内斗争加剧。A、B、C三项都会使种群密度下降，使种内斗争减弱。 答案：D4．如图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为(　　)A．100只 B．200只 C．300只 D．400只 解析：题中纵坐标为种群增长速率，所以第10年时增长速率最大，相当于S型曲线的K/2的水平，所以环境容纳量为2×200＝400只。 答案：D 5．如图为理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线，下列说法正确的是(　　)①阴影部分可表示环境中影响种群增长的阻力 ②a为“J”型曲线，b为“S”型曲线 ③阴影部分的个体数量可表示通过生存斗争被淘汰的个体数 ④K值为环境容纳量 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 解析：四个说法均正确。阴影部分可看作“J”型曲线和“S”型曲线的差值，可表示环境阻力，也可表示被淘汰的个体数，K值为环境容纳量。 答案：D 6．用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表： 时间(天) 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 成虫数(只) 6 10 28 71 131 207 270 302 327 341 根据表中数据分析，下列结果正确的是(　　) A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 B．第17～29天，成虫增长率上升、死亡率下降 C．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关 D．第1～37天，成虫数量呈“J”型增长 解析：本题考查学生对数据的分析和处理能力，可从以下几个方面入手。 ①明确构建数学模型的方法。 ②会分析数学模型代表种群数量变化的规律。 ③分析出种群在不同时间段内增长率的变化。 第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是营养丰富、环境条件适宜；第17～29天，成虫增长率下降，第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变(第37天种群密度达到最大)有关，第1～37天，成虫数量呈“S”型增长，所以C项正确。 答案：C 二、简答题 7．如图所示是一资源动物种群迁入一个适宜环境的增长曲线，请回答： (1)图中表示的是种群增长的________型曲线，表示K值的一点是________。 (2)图中表示种群增长速度最快的一点是________。 (3)该种群的增长速度由缓慢逐渐加快是从第________年开始的，环境阻力明显增大是在迁入第________年后开始的。 (4)既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在图中________点所代表的水平。 (5)种群迁入第二年，增长明显加快的主要原因是______________________。 (6)第8年后，种群数量趋于稳定，阻碍种群继续增长的环境因素主要有________。 解析：由图可知，该动物迁入该环境后的8年内，种群个体相对数量不断增加，说明该动物的种群密度不断增加，数量不断增多，因此d点所示的种群数量最大。由于该种群生活在有限的条件下，因此种群的数量增长呈“S”型曲线，但在达到K值的过程中，种群密度的增长率是不断改变的。在对野生动植物资源的合理开发和利用方面，一般将种群的数量控制在环境容纳量的一半，即K/2值，此时种群增长速度最快，可提供的资源数量也最多，而又不影响资源的