2013版《三维设计》高中历史选修一同步配套知能综合提升：第四单元 第1课 知能综合提升 .docVIP

[知能综合提升] (时间：20分钟　满分：40分) 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．北宋中期各种矛盾十分尖锐，其中主要有(　　) ①阶级矛盾　②民族矛盾　③统治阶级内部矛盾　④农民阶级之间的矛盾 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 解析：本题考查学生分析问题的能力。本题考查北宋中期的各种矛盾，再现了矛盾的复杂性。北宋中期的尖锐矛盾主要包括阶级矛盾、民族矛盾和统治阶级的内部矛盾等，但④并非主流。 答案：D 2．造成北宋积贫积弱局面的重要因素包括(　　) ①冗官、冗兵导致冗费，出现严重财政危机　②北宋中期军队数量有所减少　③北宋军队统兵权与调兵权分开，指挥效率和军队战斗力降低　④北宋大力削弱武将军权 A．①②③④ B．①③④ C．①④ D．②③ 解析：本题考查学生分析判断问题的能力。①是造成积贫的原因，③④是造成积弱的原因，②与史实相反，北宋中期军队的数量不是有所减少而是急剧增加，所以①③④正确，选B。 答案：B 3．范仲淹在《岳阳楼记》中说道：“先天下之忧而忧。”北宋中期，士大夫忧患意识的形成因素不包括(　　) A．土地兼并，贫富分化 B．财政危机，积贫积弱 C．辽夏威胁，边患严重 D．权臣当政，政局动荡 解析：本题考查学生迁移运用历史知识的能力。由北宋初期中央集权强化措施的影响及所处的环境可知，A、B、C三项均符合史实，D项错误。 答案：D 4．北宋初年出现了“将不识兵，兵不识将”的局面，军队战斗力大为削弱。造成这一局面的直接原因在于统治者实行(　　) A．养兵政策 B．守内虚外政策 C．更戍法 D．一职多官 解析：本题考查学生的理解能力。北宋政府实行更戍法，经常换防各地驻屯的军队，以达到将不识兵、兵不识将、将无常兵、兵无常将的目的。 答案：C 5．“千秋功业范公崇，贤圣于怀百代宗。御外内安裕家国，儆贪儒立挽颓风。”这是后人对范仲淹的高度评价，范仲淹“庆历新政”中使“儒立”的措施是(　　) A．淘汰冗员 B．改革贡举 C．减轻徭役 D．重视农桑 解析：本题考查理解分析能力。范仲淹使“儒立”主要是通过文化方面的改革措施，B项就是这方面的措施，A项是整顿吏治方面的措施，C、D两项都是农业经济方面的措施。 答案：B 6．下列措施中，不属于庆历新政措施的是(　　) A．限制权贵子弟亲属通过恩荫做官 B．严格官吏升迁考核制度，加强各级官吏的保举和选派 C．政府设立市易务，出钱收购滞销货物 D．严肃中央政令，取信于民 解析：“庆历新政”主要提出了以整顿吏治为中心的改革主张。C是王安石变法的内容。 答案：C 二、非选择题(16分) 7．阅读下列材料： 材料一　真宗咸平四年，有司言减天下冗吏十九万五千余人。所减者如此，未减者可知也……刘晏(唐朝人)以一千二百万贯供中原之兵而有余，今以三千六百万贯供川陕一军而不足。 ——赵翼《廿二史札记》 材料二　夷狄者，皮肤之患尚可知；盗贼者，心腹之患深自忧。 ——《续资治通鉴长编》 材料三　官壅于天下，民困于外，夷狄骄盛，寇盗横炽，不可不更张以救之。 ——范仲淹《鉴于诏条部东十事》 请回答： (1)根据材料一所述，你认为它反映了哪个朝代的什么问题？造成这些问题的原因何在？(6分) (2)结合材料一所反映的问题，比较材料二和材料三，你认为哪个更全面地反映了当时的社会实际？为什么？(6分) (3)结合所学知识说明，统治者是怎样“更张以救之”的？(4分) 解析：最大限度地提炼材料信息和最大限度地与所学知识相结合，是回答历史材料解析题的两个关键。为了节省时间，最好是先看设问，知道题目要求回答什么问题，然后带着问题去有目的地阅读材料。三个材料中提供了“冗吏”“内忧”“外患”及政府的财政问题等方面的信息，据此可以判断朝代和所出现的问题。至于问题出现的原因、对材料观点的评价和统治者采取了哪些措施，主要还是应结合所学知识回答。 答案：(1)问题：北宋中期政府财政危机十分严重。原因：一是政府不断扩充军队，增设官吏，使军费和官俸开支越来越大；二是北宋还要给辽和西夏“岁币”。 (2)范仲淹之言更全面地反映了当时的社会实际：官僚机构臃肿，百姓贫苦，辽和西夏的威胁，农民起义不断发生。 (3)北宋中期发生了以整顿吏治为中心的“庆历新政”和以理财为中心的“王安石变法”。