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195 《西南民族大学学报》(人文社科版)2006／6总第178期 本刊同址：狮啷．xuebao．net 当前大学生社会主义荣辱观教育机制探析 严莉群 ’ Y ：………………………………………………………………………………………………………。‘： [摘要】‘‘八荣八耻“体现了新时期的伦理精神和道德诉求，确立了社会主义新荣辱观的基本内容。大 学生作为社会先进文化的学习者、传播者，率先示范“八荣八耻”精神，是时代赋予大学生的光荣使命。 当前对大学生进行社会主义荣辱观盼教育要营造良好的道德氛围，同时要求得个体对这些道德要求的 ’ ；价值认同。 [关键词]‘‘八荣八耻”；荣辱观；大学生；思想政治教育；教育机制 中图分类号：C,641 。 文献标识码：A 文章编号：1004--3926(2006)06--0195—03 ：………………………………………………………………………………………一………一……·-： 作者简介：严莉群。重庆交通学院教师。重庆400065 在中国社会大转型时期，社会道德风尚面临 社会主义思想，体现了世界观、人生观、价值观和 着挑战，学校德育实效低迷，学生道德素质建设引 法律观。它划分了一条基本的伦理准绳：辨别 起了党和国家及社会各界的高度重视。针对当前 “荣”、“辱”，是道德基本的判断力和自我评价的 的社会风气，为了推进社会主义先进文化建设， 基准；“知耻”是明辨善、恶的分界线，是道德的底 线。 2006年3月4日，胡锦涛同志在看望出席全国政 协十届四次会议的委员时，发表了关于树立社会 ， 社会主义和谐社会的构建依赖于物质文明与 主义荣辱观的重要讲话。他提出了“以热爱祖国 精神文明的协调发展。在社会主义精神文明的建 为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离 设中，思想道德文化建设是核心。在市场经济发 人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以 展过程中，随着我国社会主义物质文明建设的快 辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为 速发展，出现了社会风气不正、“道德滑坡”等社会 荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘 不和谐现象。“八荣八耻”是为了树立良好的社会 义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰 风气，促进社会物质、政治、精神文明的协调发展 苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的社会主义荣辱 而提出的。它体现社会经济与政治的统一，是科 观。胡总书记提出的“八荣八耻”，充分说明了党 学发展观的重要组成部分。它准确把握了善恶是 和国家高度重视社会风气。当前，紧迫的任务是 非；在人生观中把荣辱观直接鲜明地提出来；沟通 如何进一步落实社会主义新荣辱观，提高德育的 了主观与客观、道德与利益的联系。同时，“八荣 实效。就大学生群体而言，进一步加强和改进他 八耻”在理论上丰富了社会主义文化体系。 们的思想政治教育，要结合、融入社会主义新荣辱 “八荣八耻”的伦理取向着眼于道德的底线， 观教育。 而不是“取法乎上”的伦理高标。它朴实而关切世