四语文四单元（.docVIP

教 案 四 年级第 七 册第 四 单元 作者：玉田镇联小 杨素艳 张东滨 课题与教学内容 13、五彩池 课时安排 2课时 教 学 目 标 知识技能 学会本课生字新词，有感情的朗读课文。背诵第二、三自然段。 学习作者是怎样描绘五彩池的美的。 过程方法 让学生经历自主学习的过程，体会在读中理解叙述的顺序，想象五彩池的神奇与美丽。 情感态度 理解课文内容，了解五彩池得数量、形状、颜色及成因，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案 第一课时 导入新课 初读课文 五彩池在什么地方？ 作者见到的五彩池是什么颜色？ 自学生字词 指读正音 理解新词 默读课文讨论主要内容 学习第一自然段 传说中的瑶池在什么地方？池水怎样？ 作者听完故事想到什么？这说明什么？ （“我”喜欢五彩池） 六、朗读课文。 初读课文划出不懂得词语 查字典理解词语 分小组讨论 同学各抒己见 然后集体订正 读第一自然段，在文中找主要内容 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案 第二课时 学习2—5自然段 学习第二自然段 作者从哪几方面写五彩池的？ （数量、大小、形状、颜色） 读重点句子体会五彩池的美 学习第三自然段 池水都有哪些颜色？ 学习第四自然段 池水显出不同颜色的原因 池底有石笋，石笋上面有石粉。 阳光折射 花草树木倒影 齐读最后一自然段 理解课文 总结全文 有感情朗读 谈体会 写广告词 板书设计 数量 形状 13、 五彩池 颜色 原因 勾画有关的句子 小组合作学习 讨论交流 理解比喻句 感情朗读 体会五彩池的美 学生读后回答理解五彩池的神奇 学生自学，小组讨论 全班交流 各抒己见 以小组为单位 学习 交流评比 （多） （奇） 祖国山河美 （美） （妙）