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外研版英语四下《Module 8 Changes》(unit2)word学案.doc
Module8 Changes
课时集体备课卡 备课日期:2010 9
课 题 Unit1 I was two. 主备人 参与者 课 型 听说课 使用时间 教 者 学习
目标 一)知识目标:
1. 基本能听懂会说,会读,会写grandparent, then, hair, was, were
2. 基本能听懂,会说,会读句型:I was…. They were….It’s me.
(二)能力目标:
学生能够运用was和were来描述过去,介绍自己或他人过去的事情。
(三)情感目标:
通过对本课的学习,让学生在新旧生活的对比中,更加珍惜现在的美好生活。
重 难 点 重点 1. 词汇:grand, parent, then, hair, was, were
2. 句型:I was… They were… 难点:then 的发音。 教 法 情景教学 学 法 自主学习、合作探究 教学准备 多媒体录音机 教学过程(主要环节) 集体备课 个性展示 新课导入 激趣热身、导入课题
通过动物或者人物的图片来复习fat、thin、tall、short、long、short、big、small、old、young这些形容词。 听力训练 1. 带领学生听一遍课文录音,Unit1活动一,整体感知课文,并画出生词,用磁带播放课文。
2. 放第二遍录音,边听边读生词,可别难词反复跟读,掌握正确的发音。
3. 小组合作学习黑板上的生词,讨论解决黑板上的生词课文中不理解的地方,小组内解决不了的地方可以由其他小组的同学解决,哪个组能解决其他组的同学可以帮忙,并得到相应的奖励;也可以在教室巡视时直接请老师帮忙解决。老师巡视检查指导每组的学习情况,并随时将情况进行评价。 对话处理 1. 播放一遍录音,呈现课文内容。让学生整体感知语言。
2. 学生听音画出含有was、were的句子,并圈出它们。教师要注意放录音时要每幅图后,停顿。
3. 再放一遍录音,听音跟读,指导学生的语音语调。
4. 教师领读课文,以看图说故事的方式和语调,边读边讲解课文。对生单词要重点读出和讲解(最好用英语解释单词)。
5. 学生小组练习。
6. 学生自由朗读。
7. 小组内角色会话。全班展示。
学以致用 运用下面的句型说句子。
She was …… Now she is …….
He was…….. Now he is……..
They were ……. Now they are …….
I was……. Now I’m ……
We were …… Now we are ……
作业设计 1. 必做题
朗读课文活动一,熟记生词。
2. 选做题
找一些我们日常生活中关于现在和过去的变化,并和同学讨论一下。 板 书 设 计 教 后 反 思 Modue8 Changes
Unit1 I was two.
(then) (now)
I was …, then. Now, I am …
They were…, then. Now, they are
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