教学过程设计5.docVIP

课题与教学内容 教材第83页例9工程问题 课时安排 教 学 目 标 知识技能 1 认识工程问题的结构特点,理解掌握工程问题的解题方法,会解答一般的工程问题;2培养学生分析解答应用题的能力. 过程方法 通过学生的观察分析理解,使学生认识工程问题的结构特点,掌握这种应用题的分析解答方法. 态度情感 1 培养学生具体问题具体分析的良好习惯;2 通过计算,使学生感悟到美源于生活,美来自生产和时代的进步,体会到数学知识的魅力. 教 学 札 记 工程问题应用题是分数应用题中较难的一类应用题，它的解题思路与整数应用题基本相同，仍然是工作总量÷时间效率=工作时间，所不同的是：题中未给出具体的工作总量时，解答时要把工作总量作为单位“1”，这一点向学生讲清楚是关键。通过多种练习，加深学生对这类题型的数量关系认识和解答方法。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 回顾强化. 说出下面每个题里的数量关系式. 一台织布机每小时织布20米,3小时织多少米? 一台织布机3小时织布60米每小时织布多少米? 一台织布机每小时织布20米，织布60米要多少个小时？ 教师出示题目后，学生回答出数量关系式，教师板书: 工效×工作时间=工作总量 学生独立说出。 工作总量÷工作时间=工效 工作总量÷工效=工作时间 2．课件出示83页复习题（1） 学生列式计算后说说工效表示的意思？ 让学生明确“工作总量”是单位“1”，每天可以完成工作总量的 。