浙教版第五册全册教案C口算两位数减两位数（退位）.docVIP

口算两位数减两位数（退位） 教学内容： 书P3—4 教学目标： 使学生掌握两位数减两位数退位减法的口算方法，并能比较熟练地进行口算。 能正确地口算几千几百、几百几十减几千几百、几百几十数的退位减法。 学生已有学习情况分析： 本课的基础是两位数减整十数和两位数减一位数的退位减法。学生经过长长的假期计算速度减慢，但熟记计算方法。因此，学习的困难不大。 四、对本班学生的目标定位： 下限：能在教师的辅导下，正确口算两位数减两位数。 上限：通过练习，能达到1分钟30——40道此类口算题。 五、教学材料： 练习纸、小黑板 六、教学途径： 步骤 教师活动 学生活动 复习 引入 复习准备： ①听题口算 ②73个百=（），2800=（）个百 360=（ ）个十，45个十=（ ） 63-40= 23-7= 82-30= 52-9= 91-70-5= 100-60-4= 2、今天，我们还要继续学习两位数减两位数的减法口算。学完了以后，我要问两天学得有什么相同与不同之处。 1、听题口算 2、先自己口答——指名答题 步骤 教师活动 学生活动 新课 教学 你能用昨天的方法，把画横线的两道题，编成一道题吗 讨论1：组织——巡视——点拨 我们遇到象63-47的题可以怎么算呢？ 讨论2：和昨天学的比，相同、不同点？ 那73-28这题你会吗？ 你觉得在做的时候，要注意什么？ 你发现了什么规律？（上题的差=下题的被减数） 讨论2得出结果：可以先减整十数、再减一位数。 指名请学生重复，这和昨天的方法相同。今天学得还要退位。 指名说73-28，这题的算理。 73-20 53-8 注意点：①从高位减起 ②先减整十数、再 减一位数 ③不够减，要退1 作10 巩固 延伸 试一试：100-28，谁来做？ 7300-2800，如何做？小组讨论 组织——巡视——点拨 小黑板出示： 73-49 93-76 82-38 61-48 拓展：后面个加个0、加2个0呢？ 数学小医院： 36-17=29 92-35=67 850-580=37 100-72=38 小结：同学们，今天学得两位数减两位数退位口算，学得很不错。但平时，还要多练，提高口算的速度。 7、口算比赛：（见习题纸） 全班做——指名说算理 讨论说算理：先把7300看成73个百，2800看成27个百 73个百-28个百，按两位数退位减法减法口算法则，=45个百就是4500，指名说算理 小组开火车说算理、互相纠 正 每组选择两题，找到病根。推选代表汇报。 看谁做得又对又快 步骤 教师活动 学生活动 94-85 61-43 58-36 23-14 41-27 100-24 *820-50 *3600-900 *8000-6100 校对，讲解*题 8、红花题： 730-150-290 64-18-39 910-480-160 七、板书设计 63-40 73-28 7300-2800 23-7 想：73-20 73个百—28个百 53-8 63-47 八、课后小结