浙江省编义务教育六年制小学数学第八册No.8_1.docVIP

乘数是三位数的乘法 教学目标： 通过对本单元的学习，掌握乘数是三位数乘法的计算法则。 掌握乘法的验算方法。 能熟记乘法的运算定律，并能运用乘法的交换律、结合律和分配律进行简便计算。 在练习中训练观察数据，抄题后复核，边计算边检验的良好作业习惯，且要求学生书写工整规范。 在教学中培养学生正确的计算能力，认真的观察能力，仔细的分析能力和灵活解题的能力。 1、三位数的乘法 （1） 乘数是整百数的口算 教学内容 教材P1-2例1、例2 教学目标 理解乘数是整百数的乘法算理，掌握整百数乘一位数的口算方法，能比较熟练的进行计算。 认识在乘法里，被乘数和乘数都叫做积的因数。 培养学生对知识的迁移能力。 教学过程 复习准备 口算： 15×3 5×17 100×5 13×40 3×15 17×5 100×2 20×5 先口算以上各题，并说出算理。 教学新知 教学例1。 演示操作：教师用实物投影仪在银幕上出示一排圆片，指出一排是100个，然后再出示一排，问：几个一百？同理。 教师板书：100× =500，然后要求学生接着看。如何列式？教师板书：5×100=500 5×100=500，你是怎么想的？ 教学例2。 出示例2：13×400。引导学生与例1比较，怎么列式？ 集体总结方法。 口算练一连第2题。 教学概念“因数”。 （1）口算 100×9 600×50 200×41 9×100 50×600 41×200 独立完成，校对后比较区别。 （2）认识概念。教师引导学生得出概念，并板书： 100×9=900 9×100=900 因数 因数 积 巩固练习与深化 巩固对因数的理解。 练一连第4题 学生列式计算，反馈讲评。 巩固算理、算法。 练一连第3题，说说各组的积有什么区别？ 应用规律，深化算理。 投影出示：根据13 14=182 直接写出下列得数。 130×14 130×140 1300×14 学生读题后指名口答。 小结 复习书本“练一连”之前的内容，然后回答：这节课学习了什么？过程怎样？积有什么规律？ 作业 《作业本》[1] 乘数是三位数的笔算 教学内容 教材P2-4例3例4 教学目标 掌握乘数是三位数乘法的计算方法，能正确的进行笔算，学会验算。 结合应用题教学，对学生进行思想品德教育。 教学过程 复习铺垫 口算训练。（独立完成后校对） 21×5 24×100 13×400 25×400 21×50 24×300 14×300 125×800 复习旧知。 列竖式计算214×32 并说出题目特征，及计算法则。 教学新知 总结法则。 出示例3：214×132 比较：铺垫2与例3 的区别？学生回答后板书课题： 学生尝试完成，请好、中、差三位学生板演。 对照板演，讨论各部分意义。 试一试：接着把下面各题做完。 先说出两个分步积的意义，再把余下的部分做完。快的学会补充：326×148。并要求学生演示后思考计算法则。 总结法则。 自学例4，一家商店卖出黑白电视机265台，每台473元，一共收进多少元？ 读题：说数量关系，并列出算式，然后完成书本中未完成的内容。 反馈讲评。问：乘法是怎样验算的？ “练一连”第1题 独立完成，要求验算完成后反馈讲评。 小结质疑。这节课中学到了哪些知识？有什么问题？* 巩固练习 计算练习。 319×142 527×269 254×473 计算并验算。眼球独立完成，快的补充：418×163 603×348 365×612 完成后讲评。 应用题练习。“练一练”第3题 集体独立完成。 反馈讲评。 总结 这节课你学习了什么知识？和我们以前学过的知识有什么联系？ 作业 《作业本》[2] （3）乘数是三位数乘法的练习 教学内容 教材P4练习一 教学目标 进一步掌握乘数是三位数乘法的计算方法，学会正确进行计算。 结合计算，培养学生计算时认真仔细的习惯。 结合应用题，进行热爱劳动的教育。 教学过程： 谈话导入 分层训练 口算练习“练一练”第1题。口算 口答后说一说每组题目的口算方法。 笔算训练 （1）第2题下面一排：387×229 629×396 3154×141 学生独立完成，并自批。完成后反馈讲评，校对板演后说一说计算法则。 （2）练习一 第4题判断改错。 计算并验算。246×147 368×225 435×382 先说一说乘法的验算方法，然后独立完成，完成后讲评。 文字题训练。 “练习一”第5题 讨论列