第十单元：整理与复习.docVIP

整理与复习（一） 宝应县泾河镇中心小学 柏传玉 教学内容：国标苏教版第十一册P114 T1—4 教学目标：1、通过复习，使学生进一步巩固分数乘、除法的计算，熟练地进行分数四则混合运算。 2、通过复习比的知识，使学生进一步理解化简比与求比值的区别，并能正确地计算。 3、培养学生综合、归类、比较的能力。 教学重点：分数四则混合运算中的简便计算。 教学难点：在大量知识点的归纳整理中，帮助学生形成知识脉络。 设计理念：本课通过一系列问题的设计，唤起学生对知识的回忆，培养学生归类、综合的能力。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、创设情境 引出问题 二、整理回顾 1、整理分数乘除法的计算方法 2、整理分数四则混合运算及简便计算的方法 3、整理比的知识 三、巩固练习 四、评价总结 投影显示： ×＋÷ 师：同学们，计算这题时，会用到我们学过的哪些知识？ 今天这节课，我们就来复习整理这些知识。（板书课题） 师：× ÷ 这两道式题该如何计算？方法是什么？ 师：那我们来练习几题，看看谁算的又快又准。 × × ÷ ÷ 结合学生的计算，题目变成： ×＋÷ 师：这题该先算什么？再算什么？有简便的方法吗？ 结合发言、板书讲评，重点提示 小黑板出示： 5÷－× 投影出示 35:25 师：看了这个式子你可以向同学们介绍哪些知识呢？ 出示题目： 先化简，后求比值 0.45:0.9 师：大家一定要注意化简比与求比值的书写及解题区别。 出示课堂作业 1、计算下列各题，怎样简便就怎样算 ＋× ÷＋×3 －－ ÷7÷ 2、先化简，再求比值 200:25 师：通过本节课的学习你们有哪些收获？ 学生看题后回答 （分数乘法， 分数除法 分数四则混合运算及简便计算） 学生口答分数乘除法的计算方法 学生独立计算这四题，四人上台板演 生观题口答出顺序 ①可以先同时先计算分数乘除法，再算加法 ②也可以用乘法分配律 ×（＋） 学生独立完成计算，2人板演，汇报交流算法 学生汇报 （读作35比25，:是比号，35是比的前项，25是比的后项，可以化简成7:5， 比值是1） 学生独立完成练习，2人板演，其中1人口述其解题思路 独立完成。集体评讲。 交流发言 教后反思： 整理与复习（二） 宝应县泾河镇中心小学 柏传玉 教学内容：国标苏教版第十一册P115 T5—10 教学目标：1、通过复习，帮助学生巩固解形如ax±bx=c和ax×b=c、ax÷b=c的方法。 2、进一步提高学生利用列方程的知识解决实际问题的能力。 3、在问题的探讨中，培养学生的合作意识及概括能力。 教学重点：进一步巩固解稍复杂方程的方法。 教学难点：在实际问题的解决中进一步提高学生熟练利用等量关系列方程解题的能力。 设计理念：先让学生整体回忆有关方程的知识，从整体上唤起对知识的回忆，然后分类整理， 由面到点，培养学生的分析、推理能力。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、谈话导入 揭示课题 二、回顾与整理 1、复习解方程的知识 2、复习列方程解应用题 三、巩固练习 四、评价总结 师：同学们回忆一下，本学期我们学习过哪些关于方程的知识呢？ 今天我们就一起来回顾整理这部分知识 （板书课题） 师：本学期我们学习的方程在求解时的依据是什么？ 出示题目： 3x＋0.2=9.8 5x－x=16 谁说说解题时是怎样想的？ ①出示题目 红花50朵，比白花的3倍多2朵，白花多少朵？ 师：这题中的未知数如何设，等量关系式是什么？ 大家独立完成这题。 师：结合刚才的解法，看看谁能既快又准地完成P115 T6 ②出示题目（书P115 T8） 师：这题是列方程解应用题中的哪种类型，该如何解呢？ 大家独立试一试。 评析中强调解题步骤。 ①出示P115 T9 ②出示：（自编） 红花比白花的2倍多3朵，两种花共63朵，红花和白花各多少朵？ 师：这题有什么不同的地方，你觉得该怎么办？ 教师巡视，对中下生作指导。 通过今天的复习，你对方程这部分知识又有了什么新的认识，能和大家交流一下吗？ 学生口答 （可能会出现学会了解形如ax±bx=c、ax÷b=c之类的方程，学会了列方程解简单的实际问题） 生回答：是依据等式的性质 学生独立完成，2人板演 部分学生上黑板对照同学的板演，讲解题过程。 同桌讨论，交流发言： 解：设白花x朵 白花朵数×3＋2=红花朵数 学生在书本上做，2人上黑板做题。 学生练习 学生答出： 含有两个未知数的问题，应设昆虫标本x件，植物标本1.5x，然后根据等量关系列出方程。 学生独立解题，2