2012版语文版语文七上第3课《山中避雨》ppt课件1.pptVIP

需要掌握的字词 趋之如归 望洋兴叹 寂寥 和着歌 怨天尤人 陶冶 嘈杂 依依惜别 冗长 萍水相逢 弄里 乐以教和 工尺 仓皇 我：游山遇雨，扫兴——避雨，感受“寂寥而深沉的趣味”——拉琴，和唱，尝到了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”——与山村青年依依惜别，并因实证另外“乐以教和”这句古语而产生了一种喜悦之情。 女孩：怨天尤人，苦闷万状---很欢喜---和歌来唱（欢乐） 三家村：雨越落越大，寂寥深沉---引得人都来，青年们齐唱---闹得温暖 胡琴的原因和乐以教和 “乐”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴演奏。“和”，和睦，祥和，或相互理解，心灵沟通等。其意：音乐艺术，可以教育人们达到和谐协调的境地，或可以促进人们心灵的沟通，融洽感情。 二胡、钢琴、小提琴有区别吗?作者这样写有什么目的?(同桌之间互相交流并朗读) ? ? (要点提示:钢琴笨重如棺材，提琴要数十百元一具，胡琴只要两三角钱一把，这种乐器在我们民间很流行。作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，突出了胡琴的优势，旨在说明音乐应走向大众化，让许多普通人能享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶以使更好地发挥乐以教和的作用) 课文几次提到“趣味”？“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，这是为什么？ 第二自然段四次，第一、二次写作者感到的雨中之趣，山野境界之趣；第三次写女孩感不到“山色空蒙雨亦奇”的趣味；第四次写作者也不愿强人所难地使她们有这种趣味。 第四自然段的“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，写的是避雨山中的琴韵之趣。 文章中哪一个段落能具体地体现“乐以教和”这一主题的？ 第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。 ①“荒山”“苦雨”直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖”的可贵。 ②“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。 ③这一“闹”字更加写活了当时的环境，也学出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情，充满了喜悦。 ④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无句无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。 小结 主题:本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触,告诉我们音乐的感染力可以使人与人之间的距离拉近,使彼此相处得更和谐. 学习目标: 掌握记叙文的六要素. 整体阅读,理解本文叙事和抒情线索. 体味本文自然恬美的语言美,朴素蕴籍的情趣美. 理解本文主旨：乐以教和 教学重点、难点：品味语言，理解主旨。 丰子恺(1898-1975)现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。浙江桐乡人，曾用名丰润、丰仁、号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》，还出了《子恺漫画集》《音乐入门》等作品，翻译作品有《猎人日记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。 qū wàng xīng jì liáo hè yóu táo yě cáo yī yī rǒng píng lòng yuè hé chě cānghuáng 积累字词 试一试吧，请根据意思写出相应的成语： （1）比喻做事力量不够，感到无可奈何（　　　） （2）埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱 　　　　 怨客观条件。　　　　　　　　（　　　） （3）比喻素不相识的人偶然相遇。　（　　　） （4）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。（　　　） (5) 　文章、讲话等废话多，拉得很长。 ( ) (6)指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响 　　　　　　　　　　　　　　　　　 结合上面的图画，思考一下课文每一自然段写了哪些内容？ (1)第一段:描写游西湖，山中遇雨、躲雨的仓皇情景。 (2)第二段:写自己遇雨的心情，起初由扫兴转为感兴，其中使用对比的方式，从「大人」的体悟「山色空蒙雨亦奇」，与「小孩们」的「苦闷万状」情