语文A版二下《小露珠的梦》word教学设计.docVIP

《小露珠的梦》教学设计铁合金小学 赵瑾 教学目标：1、学会认识12个生字、会书写8个字2、有感情的朗读3、以朗读的方式感受小露珠那种不畏艰难困苦，执著的实现梦想的精神。教学重难点：１、学会认读１２个生字，书写８个生字。２、感受小露珠那种不畏艰难困苦，执著的实现梦想的精神。 一?导入新课：? （课件出示露珠图片）清晨，碧绿的草叶上，滚动着许多晶莹的小露珠，有一颗小露珠有一个美丽的梦想，它的梦是什么呢？想知道吗？?好，今天，我们就来学习《小露珠的梦》。（板书课题） 二、初读课文，整体感知? 1、听读课文边听别想，小露珠的梦是什么？ 2、你们想不想自己也读读课文？课文里有很多宝宝和词宝宝想和你们交朋友。看大屏幕。（交代教学目标。课件出示会认字和会写字） 现在咱们就打开语文书，借助拼音读课文，?圈出要学习的字、词。然后用你喜欢的方式学会他。?(生读课文，圈画生字并用自己喜欢的方法学习) 3、刚才老师发现大家学得都很认真，那谁知道小露珠的梦是什么？ ?4、生汇报：小露珠的梦是想去看大海。（板书：看大海）?好，现在就让我们走进小露珠的梦。 三、随文识字，感情朗读?老师请一名同学读课文的第一自然段，大家要注意听，他把生字读准了吗??清晨，小露珠在小草的叶子上滚动，像一颗闪亮的珍珠。?他把生字读对了吗?那么请你也像他这样读一读。?出示字卡“珍zhēn”)谁来读??生：拼读?这个字是翘舌音，要读准。谁再读??生：珍，珍珠的“珍”。?知道珍珠什么样吗?我们来看看。(出示珍珠图片)课文说什么像珍珠??课文说小露珠像珍珠。?一颗像珍珠一样晶莹闪亮的小露珠，那是多么漂亮啊!我们再来读读第一自然段。?(生：练读)?谁来读??生?、小露珠本来在小草的叶子上，是谁让它产生了去看大海的想法呢？?就在这时，太阳出来了，小露珠和太阳公公说了些什么呢?请你读读它们的话，数数课文写了它们的几次对话。?(生：自读露珠与太阳的对话)?课文写了它们的几次对话?用手势表示一下。?(生：?3次)?师：大家都数对了，现在让我们来读读它们的第一次对话。?和太阳公公打打招呼?（2）那么小露珠是怎样和太阳公公打招呼的呢？（生读）现在你就是小露珠，来和太阳公公打招呼吧！?（3）多么有礼貌的小露珠啊！太阳公公是怎么回答的？（生读）太阳公公和小露珠的说话声一样吗？生读?（4）出示“遥yáo”)谁来读?生读?出示词卡“遥远”读，知道遥远是什么意思吗???遥远就是很远很远?哦，原来太阳公公从那么远的大海上来，他会怎样告诉小露珠呢??(生：读文)?读得真像!这回咱们分角色来读读小露珠和太阳公公的第一次对话!?(生：分角色读、男女生读)?、听说太阳公公是从大海上来，小露珠很好奇，小露珠从没见过大海，大海什么样呢?我们接着读读它们的第二次对话，看看太阳公公是怎么说的。?指名读。?师：大海什么样?你知道吗???生：大海美极了，海水湛蓝湛蓝的，小鱼在水里游来游去，海鸥在海面上自由地飞翔。(?：海水蓝　小鱼游　海鸥ōu飞翔xiáng)?出示词卡“湛蓝湛蓝”，生读。?（2）文中说什么“湛蓝湛蓝”的？（课件出示海水）。你还知道什么可以说是“湛蓝湛蓝”的吗？对，一般都是用这个词来形容天空和海水的，生读“海水湛蓝湛蓝的”，读出美。?（3）像这样的描写颜色的词你还能说吗？（碧绿碧绿……）?（4）?美景还有吗？（生读）?师：(指“鸥”)谁来读??生：鸥．海鸥的鸥。?出字卡“翔”，为什么右边是“羽”字呢？读“飞翔”，做动作。你能用“飞翔”说一句话吗？?（5）大家看“飞翔”的后面是什么标点符号？为什么用省略号？说说还会有哪些美景？?（6）下面老师带你去大海看一看美景。（课件演示图片）?师：大海真是美极啦?你看：蔚蓝的海水一望无际，形态各异的小鱼在水中玩耍，海面上还飞着洁白的海鸥。现在请你来做小露珠，问问我大海的样子，好吗??生：大海美吗??师：美极了，海水湛蓝湛蓝的，小鱼在水里游来游去，海鸥在海面上自由地飞翔。现在我来问问大家，你能像我这样回答吗??生：(练习朗读)　　师：大海美吗?　　生：(指名2——3人回答)　　师：小露珠们，大海美吗?　　生：(齐读)　　师：这么美丽的景色，我们把它记下来好不好?　　生：好。　　师：(指板书)大海美极啦，海水　　生：湛蓝湛蓝的。　　师：小鱼——　　生：在水里游来游去。　　师：海鸥——?　　生：在海面上自由地飞翔。　　师：大家自己练一练，看谁记得快l　　生：(自由练习)　　师：谁记住了?生：(指名背诵)?、大海的景色美不美呀？你们想不想亲自到大海去看一看呢？听了太阳公公的话，小露珠产生了一个美好的愿望。同学们自己读读它们的第三次对话，注意生字的读法。?(生：自读课文)?（1）出示字卡“昂”，怎么记这个字？“昂着脸”是什么样的？现在你就昂