鄂教版第十一册第四单元.docVIP

第四单元整组备课 单元教材分析 本单元以“新奇的发现”为话题，安排了三篇课文。《海的颜色》通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也富有变化，并告诉我们：对大多数人认为是正确的命题，也可能通过自己的实际观察思考，得出自己的结论。《囚蚁》记述了作者儿时与妹妹突发奇想饲养蚂蚁最终失败的“笨”事，让我们感受到作者的天真与自由的可贵。《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的文章，讲述了作者在九岁时通过自己的思考观察，发现了胚胎发育的规律，字里行间都可以感受到作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 《暮江吟》选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，蕴含着诗人对大自然的热爱之情。 “语文乐园”的第一题，让学生熟读成语，积累成语，引导学生们发现6个成语的共同点；第二题引导学生通过读句子，领悟想象在表达感受中的妙用；第三题积累名言警句，让学生了解古代文化，感受祖国传统文化的博大精深；第四题在学习成语过程中，了解成语的来历和意思，进而积累成语。本次“习作”通过两幅对比鲜明的图画，激发学生展开想象，写一篇习作。 单元教学目标 （一）知识与技能： 1、学会本组课文中的27个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在理解课文内容的基础上，紧扣重点词语，体会事物特点或人物思想感情。 4、继续培养学生概括文章主要内容、体会思想感情及质疑问难的能力。 5、揣摩文章表达方法，领悟语言文字精妙之处。 （二）过程与方法： 1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 2.初读，整体感知，了解课文大致内容。 3.精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的形象和蕴涵的情感。 4.感情读，表达自己的感受和情感。 5.总结，回归整体，领悟文章表达方法，拓展延伸，升华情感。 （三）情感、态度与价值观： 培养实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度 感受童年时代的纯真美好 激发探究兴趣，培养想象能力 单元教学重点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。 2、充分读书，在理解课文内容的基础上，紧扣重点词语，体会事物特点或者人物思想感情 3、揣摩文章表达方法，领悟语文文字的精妙 单元课时安排 13、《海的颜色》 1课时 14、《囚蚁》 1课时 15、《童年的发现》 2课时 古诗诵读《暮江吟》 1课时 语文乐园 （四） 4课时 10. 海的颜色 教材分析： 这是一篇说明文。通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也富有变化，并用自己的亲身经历告诉我们：对大多数人认为是正确的命题，也可以通过实际观察思考，得出自己的结论。 全文以“海洋的颜色”为题，并以此为线，布局谋篇。全文结构严谨，首尾照应，条例清晰，真实可信。 本文分为三部分：第一部分（1~3）写作者对“大海是蓝色的”这一命题提出了质疑。第二部分（4~8）介绍作者观察到的四处海洋的不同颜色及作者的观察感受。第三部分（9）写无论海是什么颜色，海水都是无色透明的。 教学内容 10.海水的颜色 共（ 1 ）个教学时数 教学目标 （一）知识与技能： 1.??????? 学会7个生字。 2.??????? 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.???????结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化。 4.??????? 学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。 （二）过程与方法： 1.????? 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 2.????? 初读，整体感知，了解课文大致内容，理清文章思路。 3.????? 精读，结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。 4.????? 情味读，传达自己的感受和情感。 5.????? 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。 （三）情感、态度与价值观： 培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。 教学重难点 理解课文内容，理清文章思路，了解海洋富于变化（重点） 结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。（难点） 教学准备 布置预习，搜集有关海水颜色的资料，积累感受与体验。 教 学 过 程 个人特色补白 一、创设情境，导入新课。 说道海水的颜色，大家可能毫不犹豫的说“蓝色”，而作者，正是对这司空见惯的命题提出了质疑。海水究竟是什么颜色呢？作者又是怎样得出自己的结论的呢？ 二、初读，整体感知，了解课文大致内容，理清文章思路。 1.????? 自由读文，学习生字词说说课文围绕“海的颜色”说了哪些内容。 2.??