语文S版四下《五彩池》word教案.docVIP

8*五彩池 （小学语文S版四年级下册） 执教：平远县第二小学 潘玉辉 课型：略读课文。 教学设想： 这是一篇写景的文章。课文形象生动地描写了五彩池的美丽景色，展眉了大自然的神奇，表达了作者热爱大自然的思想感情。教学中我采用“自主、合作、探究”的学习方法，注意“知识、能力、情感”之间的内在联系，让学生充分地读，在读中有整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。 我采用一课时教学这篇课文，先让学生欣赏图片，初读课文，整体感知。接着，从课文的语言文字入手，通过感情朗读具体表现五彩池美景的句子。汇报时教师相机点拨，引导学生抓住重点词。句来品读，推动他们去思考，去想象，进一步体会作者的思想感情。最后我还设计了一道为五彩池的广告词，以小导游的身份为游人介绍五彩池，培养学生的写作能力。 教学目标： 有感情地朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然。热爱祖国河山的思想感情。 默读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。 认识“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”等6个生字。 教学重难点： 了解五彩池的特点及形成池水不同颜色的原因。 教学方法：自主式阅读教学法。 教具准备：电教平台。 教学课时：一课时。 教学过程： 创设情境，导入新课。 让学生说说家乡的美丽景色。 欣赏画面，谈看后感受。 导入新课。 初读课文，整体感知。 出示自学提示：自主朗读课文，借助拼音，把生字读准，把句子读通。 说说课文是从哪方面介绍五彩池的？ 学生自学讨论。 学生汇报。 细读课文，自学感悟。 学习课文2-4自然段。 出示自学提示：细读课文2-4自然段，找出描写精彩的句子读一读，想象所描绘的景色。 自读自悟，小组合作学习。 师生互动，教师相机点拨，引导学生品词品句，弄懂五彩池数量多，大小不一。形状奇特、颜色美丽的特点及颜色形成的原因。 总结全文，升华感情。 （二）学习1、5自然段，体会首尾呼应的写法。 拓展延伸，练习广告词。 布置作业 板书设计 8*五彩池 五彩池 喜爱赞美 数量 多 大小 不一 形状 奇 颜色 美