语文S版四下《小树死因调查报告》word教案.docVIP

主备教师 刘志英 时间： 2011年3月 6日 课题 11小树死因的调查报告 第1课时 教学 目标 1、教育学生树立环保意识，自觉保护环境。 2、默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。 3、会认“秃、萎、贸、”等8个生字，会写“萎、棍、贸、宜”等11个字，掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、适宜、订立、必罚”等词语。 教学 重点 弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系。 教学 难点 让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息 教学用具 词语卡片 教学方法 讲授法 教 学 过 程 修 改 备 注 一、导入新课，揭示课题 1、谈话引入：春天，园林工人在马路两侧植 了许多国槐树，居然死了，这个现象让一位小朋友感到奇怪，他经过调查，找到了原因，还写了一份调查报告。今天，我们一起来看一看是怎么回事。 2、板书课题：小树死因的调查报告 同学们看到课题你知道了什么？有什么问题想提出来吗？ 二、初读课文，整体感知， （一）、学习生字、新词 1、读音：枯萎、菜摊、适宜、烟熏、必罚 2、词语：调查、测量、措施、建议 （二）、课文一共分几部分？各个部分都写了什么内容？ 1、调查的原因、如何调查、分析信息、得出结论、提出建议共五部分。 2、小作者因为看到了家门前的小树死了，所以调查的 3、小作者通过实地考察，利用测量、统计、画图、拍照等方法进行调查。 4、在分析信息后，得出了小树死因的结论。 5、因此，向相关部门提出了很合理的建议。 三、细读课文 ，感悟、理解 （一）学习第一自然段 作者为什么写这份调查报告？ 1.指名朗读第一自然段 （1）指名朗读，读后评议。  （2）通过读文你知道了什么内容？ （3）作者为什么对小树的死因进行调查？ 原因： 小作者很喜欢小树。 明明是盛夏，小树却枯萎了。 有些小树成了一根木棍，有的只剩半截。 （二）学习第一部分 1、默读第一部分 （1）作者是怎样进行调查的？ 首先，用步测量树间距和树带长度，然后统计总数，成活树和死树的数量，最后，考察周围的环境。 （2）小作者用了哪些方法调查？如果是你还会怎样调查？ 调查方法：1、实地测量 2、统计3、考察。 还可以有：4、问卷 5、采访等方法 （3）通过调查小作者有什么发现？ ①道路两旁共有一百二十八棵小树，成活八十九棵，约占总数的百分之七十，死掉了三十九棵，约占总数的百分之三十。 ②死树大多集中于集贸市场。 ③小吃店和菜摊、肉摊前较多。 （4）通过小作者的调查，你发现了什么问题？你想到了什么？ （三）默读第二部分 （1）说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样，为什么？ 正常情况下应该成活率在百分之九十五以上。因为：1、树苗质量优良；2、树种耐寒且耐旱；3、今年气候适宜；4、没有发现病虫害。 （2）然而，实际却比正常情况多死了三十三棵，这说明什么？ 小树是非正常死亡的 （3）小树生长的不利因素是什么？ 靠近马路边的集贸市场的摊位，这里环境卫生差垃圾遍地。 （四）自由朗读第三部分 1、说说小树非正常死亡的原因。 2、作者得出了什么结论？这个结论正确吗？为什么？ 小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。 （五）小结课文，布置作业 1、用文中调查的方法调查自己家楼下树木生长情况，做好记录，分析原因。 2、向社区和园林部门了解相关情况。 板书设计： 11小树死因的调查报告 序言 调查 分析 结论 建议 教学反思： 主备教师： 刘志英 时间： 2011年3月6日 课题 11小树死因的调查报告 第二课时 教学 目标 1、教育学生树立环保意识，自觉保护环境。 2、默读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。 3、掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、适宜、订立、必罚”等词语。 教学 重点 本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容，以及它们之间的联系 教学 难点 让学生知道调查报告的意义，教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。 教学用具 教学方法 讲授法 教 学 过 程 修 改 备 注 一、回顾内容，引出问题 同学们，上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课，谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容？ 小作者通过自己的努力，终于找到了小树死亡的原因，我们感到高兴。但是，想一想带来的严重后果，又让我们担忧，小作者有什么好办法吗？ 二、学习四部分，体会意义 1、作者提出了哪些建议？你还有什么好的建议