语文S版四下《大使馆妈妈》word教案.docVIP

主备教师：康学峰 时间： 2012 年 3月 20 日 课题 16、大使馆妈妈 教学 目标 1、默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。 2、通过角色转换，感受陈小龙在孤助无源的情况下内心的急切和中国大使馆帮助他之后的感激祖国的情感。 3、会认5个生字。 教学 重点 　　联系上下文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。 教学 难点 　默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。 教学用具 课文插图 教学方法 讲授法 教 学 过 程 修 改 备 注 一课前谈话，导入新课：　　1．当你身处异地，语言不通，举目无亲、无依无靠，最渴望得到的是什么？（别人的帮助）的确，有这样的一位小伙子，也有同样的感受，而且他的经历更让人难忘。让我们一起走进课文——大使馆妈妈　　2．板书课题 （齐读课题）　　3．看着课题，你有哪些疑问？（为什么称大使馆为妈妈呢？）带着这些疑问，读读课文，从中找到答案。　　二、通读课文，整体感知　　学生自读课文， 读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。　　1.师巡视指导。　　2.检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：驻、厨、忱、衷都是翘舌音　　3.再读课文，想一想为什么陈小龙中国大使馆为“大使馆妈妈”？ 　　三、小组讨论，深化感悟　　根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：　　问题一：陈小龙是在什么情况下得到中国大使馆帮助的？　　［从整体入手，引导学生自由读，扫除阅读障碍，初步感知课文内容，并通过概括来培养学生的阅读能力。］　　在课文第四自然段，学生汇报：在布拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。　　想象一下当时陈小龙的心情怎样？（害怕）　　问题二：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的？ 　　在课文的五至七自然段，学生汇报：首先……然后……接着……　　此时的心情用一个词语来形容一下（感动、高兴、像到家一样的温暖）　　找出感动的句子读一读“他朝大使馆深深地行了一个鞠躬礼，然后钻进大门，双手抱头，哭了起来。　　问题三：陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？ 　　朗读陈小龙写给大使馆的信，体会人物的感情　　四、总结全文，拓展延伸　　1．学了课文后，你有什么想法？ 　　2．想象一下陈小龙后来的故事 板书设计： 16 大使馆妈妈　　　　恐惧——（大使馆的帮助）——感谢（写信） 教学反思： 主备教师：康学峰 时间： 2012 年 3月 20 日 课题 家乡的变化 一课时 教学 目标 1、写家乡的现在，或设想一下家乡的未来，二者任选其一。 2、观察家乡的变化，抓住某一方面，写一篇赞美家乡的文章。 3 、可以设想一下未来的家乡是什么样子的，写一篇想象作文。 教学 重点 观察家乡的变化，抓住某一方面去描述。 教学 难点 确定写作的着眼点。 教学用具 课文插图 教学方法 讲授法 教 学 过 程 修 改 备 注 一、读题，明确本次习作的要求　　1、上节的口语交际我们谈了家乡的变化，今天我们围绕家乡的变化和对未来的设想写一篇习作。　　2、让学生阅读习作要求：　　（1）家乡的现在　　家乡的变化有很多，指导学生抓住其中一个方面来写。写家乡哪里的变化，哪个方面的变化，过去是怎样的，现在又是怎样的　　（2）设想家乡的未来　　先谈谈家乡还有哪些地方需要改进，然后设想一下未来的家乡是什么样的，写一篇想象作文二选题思考，动笔起草　　1、让学生说一说，自己写什么　　2、出示 范文 　　家乡的变化（一）　　你们知道我的家乡在哪里吗？深圳？中山？广州？都猜错了，我的家乡——汕头。 　今年暑假我去了我的家乡汕头。 　 　　“翔翔，咱们回老家吧！”妈妈对我说。 　 　　“哼！我才不去，老家这么烂我才不去！” 　 　　爸爸亲切地对我说：“翔子，你说说家乡那里烂？” 　 　　“就是烂！路都用泥土来做的，什么东西都不好！” 　 　　爸爸说：“翔子，你刚才说的那些都是过去的事了，不信就回老家去看看吧！”　 爸　爸妈妈二话不说就把我拉上了汽车。 　 　　经过６个小时，我们就来到了目的地——汕头。 　 　　咦？这是我们的家乡吗？以前都是用泥土做成的路，怎么现在的路用石头做的。以前都是茅房，现在都是高楼大厦。真是不看不知道，一看吓一跳啊！ 　 　　回到了奶奶家，哇！什么电器都有，从前只有一台录音机，现在啊改革开放，要什么就有什么。 　 　　家家户户都有一辆摩托车，在公路上飞驰。 　 　　变了！变了！家乡真的