高校《大学语文》教学改革的几点思考.pdfVIP

科技创新与和谐社会建设 论与现实脱节的矛盾，存在对CLT上述概念和关系认识模糊的问题，应不断认识和探讨如何把CLT和现 实相结合，建立适合我国学生特点、有中国特色的CLT。 参考文献 of 【1】Kelly，L．G．25CenturiesLanguageTeaching【M】．Rowley，Mass．：NewburyHouse，1969． ofFirstandSecond ofShaanxiNormal 【2】ZhaoJian，A LanguageAcquisition【J】，Journal University ComparisonStudy (,％cial Science)，2002． of New R．Stone，Educational Row，Pubhshers， 【3】David Psycholog—eDevelopmentTeachingSkills【MI，Harper＆ York，1982． Practicein inaSecond and 【4】Wilga Naturally language：Theory LanguageTeaching[M]。 M．Rivers，Communicating Press，1989． CambridgeUniversity 【5】肖礼全，对中国英语教学宏观模式的思考【J】．外语教学，2005(9)． 【6】张诚．“哑巴英语”现象透析——谦论我国外语教学中存在的问题及其对策[J】．吉林教育科学·高教研究，2000(2)． 【7】徐秋琴，任伟利．大学英语教学改革探析叨．中国高教研究，2005(5)． 【8】王赛凤，‘熊惠平，肖学农．浅谈英语交际法教学与交际能力的培养[J】．中国成人教育，2005(5)． 【9】樊林洲．对CLT中几个概念的理解【J】．社科纵横，2004(2)． 作者简介 高伟华，男，1979年10月出生，2003年毕业于辽宁大学外国语学院，学士学位。工作单位：沈阳化工学院外语系，主 要研究方向：大学英语教学法。 高校炊学语文》教学改革的几点思考 孑乙凡飞 (沈阳化工学院社科部) 摘要：“大学语文”教学是当前一个热门的话题，本文试图为“大学语文”正名并分析“大学语文教学的真 正任务及教学改革的途径”。文章认为“大学语文”．不能简单地理解为一门学科，而是一种将人文精神渗透到其 他学科中的学问。它应该覆盖在所有学科之上。因此， “大学语文”真正的教学任务不仅仅是知识性的传达，工 具性的使用，而是人文精神的渗透和审美品格的提升，是将文学回归到文学的一种教学。为此需要在教师、教材 建设、高校管理层等多个层面来实现这个教学任务。 关键词： 大学语文；教学改革 尽管，当前对《大学语文》课程的讨论越来越多，有各种不同的声音，但是， 《大学语文》课在 高校的命运已经越来越“边缘化”了，这是不争的事实。在公共课的系统里，英语四、六级这是最重要 的，据了解，即使是开了大学语文课的学校，有规定必须选文科的课，学生念英语的时间也是中文的六 倍以上，甚至更多。某大学外国语学院的俄语、德语、日语等第二外语选修课是3个学分，48个学时， 而某些学校专业外语竟然6学分，达96个学时，而《大学语文》只有2个学分，32个学时。由此可见， 语文教学在高校中的地位。而与此构成鲜明对比的是，现在的很多大学生因疏于对母语的学习，导致不 能用很准精确的语言描述自己的思想，甚