高职生思想政治教育中人文关怀与心理疏导机制的建构.pdfVIP

心理学家·第四届中国心理学家大会 附录：第一作者简历 周岳亮 男1942年6月生，1966年北京大学物理系毕业， 大学傲溶座教授。中国物理学会、光学学会、和诗．歌学会会员．中国科学院物理研究所研究员，博士生导师，科技部突出 贡献奖获得者，国务院特殊津贴获得者． 知识面宽，兴趣广泛，具有较强的创新能力，敢于探索新的领域。除物理学外，还在心理学、医学／教育学等方面从 事研究工作多年，参加过多次国、内外学术会议，并有研究论文发表。 在物理学方面，共获得国家科技进步三等奖2次(1次为第一完成人)’中国科学院科教进步一等奖2次(1次为第一完 成人)，其它省部级奖6次(3次为第一完成人)． 在国内外发表SCI论文300多篇，获中国专利60多项。 在诗词方面已经发表10多首，其中悼念邓小平同志被纪念邓小平诞辰100周年大型书画诗词选收录，。七律．黄山”和 在意大利地利亚斯特所作五言绝句n细雨轻风”被武汉作家博物馆收藏，并展示． 工作单位：中科院物理所 通信地址及邮编：北京603信箱，100190 电话：0100)： E_maihY lzhou盈aphy．iphy．ac．C11 高职生思想政治教育中人文关怀和心理疏导机制的建构 and iticaIEducationof VocationaIStudents PcI Constructing IdecIogicaI Mechanism HumanisticSoIiCitudeand CounseI PsychoIogicaIing 胡蛟捋崔树娥章谢敏 HUJiao-IvCUIShu-eZHANGXie—min (浙江电力职业技术学院，浙江 杭州 31 00 1 5) 【摘要】高职生思想政治教育”灌输’模式的弊端，说明了高职生思想政治教育中入文关怀和心理疏导的必要性。而注 重人文关怀和心理疏导的可能性，关键在于弄清楚两者之间的异同。完善高职生思想政治教育中人文关怀和心理疏导的机 制是本文的重点。研究方法主要采用文献研究法、理性批判泫、观察法、访谈法、问卷调查法等，为全省乃至全国高职学 生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导提供理论支撑和方法论依据。结论：高职生思想政治教育中人文关怀和心理疏导 的五大基本要素～原则是尊重主体，全面发展；内容是心灵美好，心理健康；方法是人文关怀，心理疏导；途径是工学 结合，实践优位；机制是全员教育，危机干预。该提法指导思想正确、内容覆盖面广、理论前瞻性强，具有鲜明的主导性、 突出的时代性、明显的创新性。 【关键词l高职生，思想政治教育，人文关怀，心理疏导，机制 2 0 4 1基金项目：浙江省教育厅2008年度科研计划项目-高职学生思想政治教育中人文关怀和心理疏导研究’(缡号为Y0 805 93)曩终成果． 96 963年 作者简介：胡蛟捋(i 6一)，男，浙江东阳人，浙江电力职业技术学院教授．硕士。从事科学哲学、马克思主义理论研究；崔树娥，女，1 964一)，女，浙江宁．海人，浙江电力职业技术学 生，江苏东海人．浙江电力职业技术学院企管系主任，研究方向为经济学、教育管理学；章谢敏(1 院讲师，国家二扳心理咨询师，浙江省高校心理咨询师专业委员会委且．研究方向为心理学．大学生心理健康教育． 152 在党的十七大报告中，胡锦涛指出：’加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际 关系’。这不但揭示了我们党对思想政治工作提出新的要求，也为高职生思想政治教育工作指明了方向。如何建构人