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重庆理工大学学报(社会科学) 2013年第27卷第9期 of No．92013 逻辑与科学方法论 Journal of ChongqingUniversityTechnology(SocialScience)V01．27 doi10．3969／j．issn．1674-8425(S)．2013．09．018 关于中文青少年逻辑思维读物的思考 夏素敏 (中国社会科学院哲学所，北京100732) 摘要：提倡素质教育首先应特别关注逻辑思维素质，而青少年的思维素质教育是其中重要的一 环。我国逻辑思维教材以及普通读物数不胜数，但针对青少年逻辑思维素质培养的读物却少之 又少。真正明确给中学生的逻辑教材仅有两部，却都未能发挥其应有作用，原因是多方面的。 适当的青少年逻辑思维读物应该既符合逻辑思维的规律，又能结合青少年的特点；既能引起青 少年的兴趣，又能传达正确的逻辑知识和理性精神。首先，要改变观念，排除误解，树立真正的 逻辑精神；其次，真正重视、有效推动逻辑思维教学；第三，调查研究，深入把握青少年思维发展 的科学规律和实际状况。 关键词：青少年；逻辑思维读物；逻辑精神；逻辑思维教学 中图分类号：B81；G40-012文献标识码：A 现实所证明，也是国内外许多知名的教育家和事 一、导言 业成功人士的共识。”…青少年时期是构建良好思 维网络、思维习惯的重要时期。思维发展心理学 常常听到有人说“逻辑很有用，但我不懂”这 研究表明，儿童青少年的思维发展中有几个明显 样矛盾的评论。“不懂”如何知道“有用”?既然 的质变阶段，其中初中二年级是一个重要的思维 “有用”为何不去弄懂?对于逻辑工作者来说，这 发展飞跃期，16至17岁是思维活动的初步成熟 种说法又确实反映出一些实际问题，应当引起重 期旧o。如果不在这些关键时期有意识地加强对青 视。一方面，逻辑学的重要性已经成为人们的共 少年的逻辑思维能力的培养，就会错过最佳的发 识，另一方面，逻辑学知识的普及、逻辑思维素质 展时期，甚至将会影响他们的一生。用好的读物 的培养存在一定程度的缺失。 来引导他们的科学思维发展是重要而且必要的。 逻辑思维素质的培养无疑是基本的、重要的 了解和分析目前我国青少年逻辑思维素质读 和必要的。提倡素质教育应特别关注逻辑思维素 物的状况，可以为此工作的开展提供有益的基础 质的教育。素质教育的核心是人的全面发展，特 和依据。 别是培养人的创造精神和创新能力，这就不可离 开对人的逻辑思维素质的培养和提高。要改变很 二、中文青少年逻辑思维读物现状 多人认为“逻辑很有用，但我不懂”这种状况，就要 努力普及逻辑知识，提高整体逻辑素质。而青少 迄今为止，逻辑思维教育仍然是基础教育领 年的思维素质教育是其中重要的一环。“基础教 域一个极其薄弱的环节。 育阶段是广大青少年的思维成长、发展的重要时 我国逻辑思维教材以及普通读物数不胜数， 期。在基础教育阶段，努力培养和提高青少年的 但绝大多数仅仅适用于成年人阅读或研究，针对 逻辑思维能力，直接关系到未来民族的素质和国 中小学生的逻辑思维素质培养的读物少之又少。 家的发展，这不仅已被当今世界各国发展的生动