我社工实习教育经.pdfVIP

在社会工作实习教育过程中。师生互为资源，共同成长．是很有必要的。 我的社工实习教育经 ◎管向梅 校签定了合作协议，同意成为我校的实 固定的实习基地。司法局负责预防青少 习基地，接收我们的学生到司法所实习。 年犯罪的同志将我们介绍给了江宁区的 众所周知，作为一个比较年轻的专 社工教师还为司法局工作人员进行了个案 一所犯罪率比较高的职业技术高中开展 业，社会工作在实习教育中有诸多障碍。 工作、犯罪心理、法律知识等方面的培训， 学校社会工作，同样取得了良好的效果。 笔者所在的南京工程学院社会工作专业， 使他们掌握一些基本的社会工作专业方法 4年来，我们以教师投身实务为先 在缺乏经验、资源等条件的限制下，同样 和理念，为他们推进社区矫正工作提供了 导，逐步获得了相关部门、组织、机构的 面临着相同的困境，但经过4年的探索和 良好的支持，同时也使他们能够在学生实 认同与接受，大大拓展了实习资源，南京 实践，笔者在社会工作专业实习教育上 习过程中进行一些专业方面的督导。之 市江宁区司法局、南京市江宁区东山街 还是获得了一些经验和体会。 后，在司法局的帮助下，实习领域逐渐扩 道、南京市华奥残障儿童学校、南京市江 展到江宁区的东山街道、秣陵街道。在社 宁区老人院等都已经成为我们固定的实 投身实务为先导，拓展实习资源 区实习过程中，社区的老人院、儿童福利 习基地，与我们建立了良好的合作关系。 为了让更多的相关部门，组织、机构 院，残障儿童学校等机构看到专业社会工 社工专业的学生也获得了越来越多的平 接纳社工专业的学生，教师们积极投身 作与司法局良好的互动，也慢慢开始接 台去实践，社区工作、青少年社会工作、 实务，为实习拓展资源。南京市江宁区是 收社工学生进入机构实习，并且成为了 社区矫正社会工作等课程的实习都开展 全国首批社区矫正试学生需要通过实践来证叨理论知识、感受理论与实威的距离 点城市的试点区，社 工专业的教师与江宁 区司法局联系后，得 到了开展个案工作的 机会。6个社工专业老 师接手了司法局挑选 出来的矫正难度比较 大的6个个案。在精心 分析个案之后，几位 老师认真地讨论，制 订了严密的矫正计划 和日程。前后经历了 半年到一年的时间 后，这6个矫正个案服 务都取得了积极的效 果，司法局的工作人 员开始认识到社会工 作在矫正工作中独特 的方法和显著的作 用。于是司法局与我 CHINASOCIETYPERIODICAL25 勰嘲幽蹈燃黼磊院与叠；!蒙黢鬻绥溺缵绷觏黝戮编黝缀黝燃黝渤搿燃戮》虢蠹簿勰彩戮黝灞黝黪孵滋渤貔嚣鳓辫潞粉翁缀辫缫鳓缀黼潍黪粼黝嬲辚戮辎漱缓燃瀚榭坳耪缀徽缀§g僦 得有声有色，学生普遍反映收获很大。 重要组成部分。我们的实践经验是将课程 社会工作时缺少现实的经验，单靠课堂 实习，实习课程、机构实习形成一个完整 上讲授理论效果不佳，他们需要亲身体 课程实习，实习课程．机构实习 的链条，环环相扣，互相促进。例如，选 验社会工作的过程才能把握社会工作真 为主体，构建实习教育体系 修了“学校社会工作”或者“青少年社会 正的工作重点。体验的过程是知识发现 社会工作专业各门课程之间联系紧 工作1的学生，可以安排他们到农民工子 的过程，也是自我认识和反思的过程。体 密。一个在社区实习的学生，面对社区中 弟学校、儿童福利院等机构实习-在完成 验学习让学生从服务对象的角度出发， 的各种问题，需要的不仅仅是社区工作 社区工作的学习后，选修“矫正社会工作” 在情境中感同身受，树立专业价值。 的基本知识，还需要个案工作、小组工 和“犯罪心理学”的学生，可以安排他们 其次是教师统一组织与学生自行组