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课程路向：新中国基础
教育发展的文化反思
余宏亮**
摘 要：课程作为一种特殊的文化，随着社会的发展而不断变革。新中国成立以来，基
础教育课程历经数次变革，不同阶段呈现出不同的文化特点。从文化建设的角度看，课
程改革呈现出一条“重建与移植——冲突和震痛——反恩与总结——理性建设”的文化
之路；从内在价值关怀角度看，课程改革体现着“政治、经济关怀并重——极端政治关
怀——经济关怀——个性关怀”的文化路向。
关键词：基础教育；课程改革；文化历程
西南大学教育学部
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