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年第 期 2008 5 “四有”地理 ———课改环境下地理教学发展的新趋势 刘 畅 (湖南省宁乡县一中) 新课程改革如火如荼,新教育理念与时俱进。地 理事象的空间分布,加上地理学科的 “第二语言”地 理新课程的实施给广大地理教育工作者带来了新的机 图的存在,让学生觉得琐碎烦杂。例如高中地理多种 遇和挑战。传统地理课堂教学应如何演变才能适应新 地理事象 “区位”的教学,尤其是涉及地图空间分布 课程的发展需要?这是当前地理教师迫切需要思考和 内容的教学,应更着重分析各地理事物之间空间联系 解决的问题。教学 “四有”地理,构建有 “理”、有 的分析,而不是简单要求学生死记硬背。因此,案例