人音版音乐三下《全都认识我》教学设计.docVIP

《全都认识我》教学设计 教 学 目 标： 1.通过聆听两首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌使学生的情感世界受到感染和熏陶，对亲人对的挚爱之情 3 2 3 2 6 ︱ 1 0 2 6 ︱1 — 2 1 ︱6 —— 请 你 快 出 来 哎啰 喂 哎 啰 喂 （指导学生用亲切的声音演唱） 2．聆听歌曲，生随音乐有节奏的拍手。 小朋友们，你们听出来了没有，这首歌是几几拍的吗？（3/4）三拍子的强弱规律是什么？（强弱弱） 3.跟着老师一起随音乐拍打节奏 那接下来就请大家跟着老师再来拍一拍 4.出示歌词，感受歌曲的内容与情调。 这位小朋友的家乡有哪些美丽的景色呢？请大家再来听一听歌曲，有山坡,有竹娄、荷花塘和牛,说明小歌手是哪里的孩子?当他在唱这首歌曲的时候你感受到了他怎样的情绪?（亲切，自豪） 5.下面就让我们也带上亲切的情绪，一起跟着老师来学唱这首曲 6.纠正演唱中出现的错误 在演唱的时候有没有需要提醒大家注意的地方？教师及时纠错。 7.我们已经知道了三拍子的强弱规律是强弱弱，那么在这首歌曲里面,每个小节的第一拍就应该唱得强一些，后两拍要稍微的弱一些，下面听老师来唱一唱。（教师范唱一段，让学生感受一下，再请学生演唱） 8.歌曲情感处理 我们每一个人都对自己的家乡有着一份特殊的眷念之情，那么就让我们带着亲切、自豪的心情再来唱一唱这首歌。 三、用小乐器为歌曲伴奏，完整表现歌曲 下面老师想请小朋友们用一些小乐器为这首歌来伴奏，不过我们得先学学怎么用这些小乐器。 1.出示双响筒、三角铁、响铃，分别演示演奏的方法，等学生掌握方法后再拿出小乐器 双向筒：ⅹ ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ ⅹ︱ 三角铁：ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0︱ 响 铃：ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0︱ 2.完整地表演歌曲。领唱、齐唱用打击乐伴奏。