人音版音乐六下《大起板》教案.docVIP

第十二周 教学内容： 《大起板》 教学目标? 1、认知目标：熟悉《大起板》曲调。? 2、情感目标：聆听河南板胡独奏《大起板》，感受、体验《大起 板》那热情、奔放的音乐绪及河南民间音乐的地方特点。? 3、能力发展目标：能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。?  教学分析? 《大起板》? 《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲。　 河南曲子的早期演出形式是：“围地堆”及“高跷”。即：演出正式开场前，先把演出场地围好。随后便由乐队演奏一曲热闹非凡的乐曲——小调大起板，演员们则跟随音乐在场内舞蹈(俗称“踩场”)。这就是《大起板》最原始的曲调。　　 《大起板》具有浓郁的乡土气息。它将河南人民那种热情奔放、豪爽粗犷的性格特点表现得淋漓尽致。? 乐曲的引子采用了同音进行的形式。它由角音(mi)开始，延伸至商音(re)，造成一种粗犷、泼辣的宏大气势。?  乐曲的第一个段落带有河南曲子的典型特征，使用了常用的典型音调?)，具有敲锣打鼓的节奏特点；采用对答呼应及句幅逐步增大的方式。从音乐情绪上看，它给人的印象是热情奔放的。? 乐曲的第二个段落与第一段落形成明显的对比。它频繁地变换节拍，采用跳动的节奏，在调性上进行对比，从而造成一种欢快、跳跃的音乐情绪。?  乐曲的第三个段落音区移高、速度加快，重现了热情奔放的音乐情绪。尔后，采用民间音乐中“螺蛳结顶”(即：音型由大到小、逐步递此文转自斐.斐课件.园?FFKJ.Net减)的手法将乐曲向前发展，直至一连串的下行滑音，形成一种诙谐、幽默的音乐情绪。随着一个八度上翻，音乐又回到热烈奔放的情绪之中。?  乐曲的第四个段落速度更快、力度更强，并将音乐情绪推向高潮。最后，以一个短小干脆的乐句结束全曲。?  教学重点：?  熟悉《小放驴》曲调。?  教学难点?：  能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。?  教学准备?  钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料?  教学时间?：  两课时?  教学过程： 设计意图：这首板胡独奏曲具有浓郁的乡土气息，充分表现了河南人民热情奔放、豪爽粗旷的性格，为了体会这种情绪，主要是设计在分段欣赏上让学生从节奏特点和音区的变化上去感受。?  一、组织教学?  师生问好?  二、聆听《大起板》?  1、导入：今天我们来欣赏一首板胡独奏曲《大起板》。?  2、简介体裁内容：《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲，《大起板》具有浓郁的乡土气息，它将河南人民那种热情奔放、豪爽粗旷的性格表现得淋漓尽致。?  3、初听，边听边想：? 乐曲分为几个部分？?  4、分段欣赏：?  分析：乐曲的第一个段落带有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音调，具有敲锣打鼓的节奏特点，采用对答呼应及句幅逐步增大的方式。从音乐情绪上看，它给人的印象是热情奔放的。? 乐曲的第二段落与第一个段落形成明显的对比。它频繁地变换节奏，采用跳动的节奏，在调性上进行对比，从而造成一种欢快、跳跃的音乐情绪。?  乐曲的第三段落音区移高、速度加快，重现了热情奔放的音乐情绪。?  5、复听，完整体会。?  三、小结下课。?  课后反思： 科任组长签字：