四年级美术教案4.docVIP

课题：景物的近大远小现象 课时：1课时 教学目的： 通过讲课与观察实物，使学生认识到景物有近大远小的透视现象，使学生懂得祝平线和消失点在透视现象中的作用和使用方法。 课业类别：绘画知识课 教学重点： 观察实物，认识景物近大远小的透视现象。 教学难点： 对近大远小现象，从理论的高度加以总结与认识。 教师教具准备： 几幅表现景物远近关系的绘画作品，有正确的，也有错误的。 教学过程： 1．铃声响过，在学校操场集合，以体育课队形站好。告诉学生今天要上一节绘画知识课。 整队，组织教学 2．解题：景物都有近大远小的透视现象，大至楼房、大街，小至一本书、一个火柴盒，我们每时每刻都可以看到这种现象。 今天我们要从这常见的现象之中总结出规律性的东西，这样同学们今后画画，就可以更真实地表现景物。 3．引导学生在操场上进行观察，教师可以选择一些景物： ①校教学楼（看楼房近处与远处竖线长短的变化）。 ②体育器械，如单杠、双杠、攀登架等（看两根立柱长短的变化）。 ③校门口两边墙垛（看远近高矮的变化）。 还可以选择远近树木、电线杆的变化，看近处的窗口与远处的窗口之比较。 4．整队，回到教室坐好。 5．打开课本，教师分析课本上的几幅照片及透视图，结合刚才在室外的观察谈谈对照片透视现象的认识。还可以叫学生补充一些课本及学校中没有见到过的透视现象。 （如果时间有余，教师叫学生用手测课本边线，近处与远处的差别，日光灯远近长短的差别，使学生明白即使是室内一些小的东西也有透视上的变化） 6．教师将自己绘制的景物作品分别贴在黑板上。这些作品有的是对的，有的是错的，要学生分辨，并讲出一定的道理。这实际上是一次智力测验，也是对学生掌握知识情况的反馈，非常容易引起学生的兴趣。 教后记： 我觉得教师应在讲课时画一幅临摹作业，巩固前边所讲的知识，提高学生鉴赏能力。作业篇幅要小，笔划少，简单易明，具有说明性。