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教师成长 《小学生数学作业常见错例分析研究》中期报告 陕西西安市户县余姚小学 贾鲜妮 【摘 要】： 学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。学生在课堂上、作业中出现的错误经 常是类同的，有些错误学生是一犯再犯，甚至有的学生一道题目需要订正好几次才能订正好。但长期以来，对待学生学习上错误，我们缺 乏一种“主动应对”的新的理念和策略。导致在教学实践中经常可以看到有相当一部分学生对于相同的错误屡犯不止，学生学习时间的无 效流失，影响教学质量。数学作业中学生出现错误是美丽的，是他们最朴实的思想最真实的暴露。反思教学要求教师要不断地反思自己的 教学，研究自己教学工作中遇到的问题，勇于反思，善于反思，从而解决存在的教学问题，完善我们的教学。 【关键词】：记录、整理方法的研究 利用及对策 研究情况 成果 困难 解决思路 一、研究背景 （2 ）、形成错例资源的利用及对策研 2012年8月） 学生在学习的过程中，时时会出现这 究。