《地震中的父与子》第二课时教学设计.docVIP

地震中的父与子 第二时教学设计 一、词语复习，切入新课 1、 “爱”字导入 师：上次课我们学习了《地震中的父与子》这一课的生字词语，了解了课文的大致内容，老师来和大家聊一聊。（出示“爱 ”），看到这个字，你的心中会升腾起一种怎样的情感？把你的感受读出来！ 生： 读 师：听得出，同学们都很热情，颇具爱心。 师：中国的汉字很有意思。知道“爱 ”这个字以前是怎么写的吗？（分步出示“爱 ”的篆体）“爱”字由三部分构成: 最上边的一撇三点是个象形符号，表示一只手。这之下是秃宝盖。表示的是一个空间，是天地之间。再下来是一颗心。没有心怎么爱？最下面是个反文，这也是一个象形符号，表示一只手。繁体字就这样写。天地之间，一只手与另一只手用心紧紧地连在一起，这就是“爱 ”：也可以说“爱”是用其中的一颗心去感受另外一颗心。 师：在上世纪美国洛杉机发生的地震中，一对父子表现出无比的坚强和勇敢，演绎了一场人世间的真爱，这就是我们本节课要走进的课文—— 生：地震中的父与子。（教师同时板书） 2、 师：下面这些词语或短语，有描写当时的环境的，也有描写当时人物的，我们自由地读一读。 出示 混乱 一片废墟 坚定 疾步 绝望地离开 爆炸 双眼直直 过于悲痛 精神失常 满脸灰尘 布满血丝 破烂不堪 瓦砾堆 颤抖 师：我们用心去读一读，聪明的你一定会有所发现，哪些是描写当时人物状况的，哪些是描