17.邹忌讽齐王纳谏 教案.docVIP

一　七　邹忌讽齐王纳谏 教学目标 1.引导学生借助工具书解读课文内容，培养学生理解文言文的能力。 2.通过多种形式的朗读和背诵把握人物形象 3.欣赏邹忌委婉的讽谏艺术以及古代明君勇于纳谏的大度胸怀。 教学重点 通过多种形式的朗读和背诵把握人物形象。 教学难点 理解邹忌讽谏的思路和技巧。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”其实，人们更希望良药不苦口，忠言不逆耳，这样既能达到利于病、利于行的效果，而且更容易让人接受。 早在战国时期的齐国，就有这样一位智者，他婉言劝谏齐王，使齐王广开言路，使齐国政治清明。这位智者就是邹忌，同学们打开书第17课，让我们一起去拜访邹忌。 二、解释文题。 1.“邹忌讽齐王纳谏”这个文题告诉我们文章写了几件事？如何解释“讽”和“谏”？ 题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。其中，讽：用含蓄的话劝说或指责。谏：规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。 2.这篇文章选自《战国策》，通过积累中的介绍我们可以了解到： 《战国策》由谁整理的？——刘向。 哪个时代？——西汉。 内容包括哪些？——多是战国时期游说之士的策谋和言论。 哪些成语故事来源于《战国策》？——画蛇添足、南辕北辙、狐假虎威…… 《邹忌讽齐王纳谏》中也有一个成语——门庭若市，查字典积累它的含义。（门庭若市：门前和院子