义务教育课程标准实验教科书语文S版五年级下册（文本）.doc

义务教育课程标准实验教科书语文S版五年级下册 3 冬 不 拉 教学设计：资阳市实验外国语学校 张 红 一、教学目标：　　　 1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 　 2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 　 3.帮助学生认识6个生字；会写14个生字；能通过查字典、词典，联系上下文理解成语的意思。 二、教学重点： 品读冬不拉杀死王子的经过；体会王子的勇敢、善良和敢于牺牲的精神。 三、教学难点：结合课文内容，说说每一段琴声分别描述了故事中的哪个情节。 四、教学时间：两课时 第 二 课 时 导入新课 　　谈话：通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，知道“冬不拉”既是王子的名字，也是一种哈萨克族的乐器。 二、回忆课文内容。　　　 1、出示填空：本文先写了 ，又写了 ，最后写了 ，这是按照 的顺序记叙的。　 2、根据填空说一说本文的主要内容吗？ 三、对比理解，体会王子的勇敢。 ㈠体会瞎熊的凶恶狡猾。 1.这只经常出没在草原上的熊给你留下什么的印象？ 2.学生交流：身躯庞大、性情凶恶、非常狡猾。 3.找出有关的句子来读一读。 ㈡体会王子的机智勇敢。 1.冬不拉王子面对如此凶恶的瞎熊，是怎么表现的？ 2.全班交流　　　　　 知难而上 ①“自告奋勇”一词什么意思？（联系上下文理解词语的意思。）　　　　 ② 联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？ （引导学生从瞎熊危害百姓、替父亲分忧这两个方面来理解。） 巧置捕兽夹　　　　　　 ①读一读文章第五自然段。 ②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中体会王子的机智、坚定。 ㈢王子与瞎熊的较量。 ①读文章的第六自然段，体会黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。 ②读文章的第七自然段，想象王子与瞎熊的搏斗的场面。 哪些词语可以看出王子的英勇无畏？（拔出、捅） 文章后面的省略号有什么样的作用？（表示文章内容的省略，给读者想象的空间。） ③从王子与瞎熊的较量中你体会到了王子是一个什么样的人？ 四、结合故事，想象琴声。 1.理解“冥思苦想”的意思？ （先抓住关键字，查字典理解“冥”的意思，知道“冥”是“深沉”的意思。再结合上下文理解整个词语的意思） 人们深深思的是什么，苦苦想的是什么,为什么这样冥思苦想？　　　 2.阿肯想出了什么巧妙的办法？ 3.读琴声这一部分，找出描写琴声变化的词语。（雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉） 4.阿肯的琴声每一部分分别描述了故事中的哪个情节？ 5.指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。指导读出琴声的变化。　　　　 6.用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？ （音乐也是一种语言，一种非常容易感染人的语言。） 7.指导背诵。 （回忆故事情节，想象文章四个分句各呈现出什么样的画面，抓住四个词语背，找出四个分句的相同点和不同点来背诵） 8.自由读、背 五、总结课文。 冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神令人敬佩；阿肯的聪明也让人留下了深刻的印象；“冬不拉”的琴声更是感动了所有的人。这位哈萨克族英雄的事迹随着“冬不拉”的琴声传遍了四方。 六、布置作业。 用自己的话来说说“冬不拉”的由来。 【板书设计】 ３　冬　不　拉 故事　　　　　　　 　琴声 王子巧设伪装　　等待战斗　　　　　雄浑激昂 瞎熊识破伪装　　即将战斗　　　　　低回婉转 王子勇斗瞎熊　　激烈搏斗　　　　　音韵铿锵 王子英勇牺牲　　熊患解除　　　　　如泣如诉