井冈的山小学—学年度第一学期 .doc

井冈山小学2011—2012学年度第一学期??? 学生质量现状 二（2）班学生语文学习状况如下：能读准字音，结合词句了解意思，正确书写.有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。会使用音序查字法.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 ? 教学目标 情感态度价值观 本册教材分以下几个板块：美丽的愿望，爱国爱家乡，名人故事，奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园。让学生在语言文字的学习中受到理想教育、爱国主义教育、感受大自然的美妙，油然而生保护大自然的思想感情、感受到成长的快乐，学会仔细观察周围的事物，爱护自己的家园。 知识与技能 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识213个字，会写254个字。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。6、能背诵4首古诗，有学习中古传统文化的兴趣。7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。8、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。10、了解日记的格式，学习写日记。 过程与方法 夯实识字与写字教学，基本模式按照我们区内的六大环节进行：释题激趣，创设情境；初读课题，整体感知；顺学指导、直奔重点；紧扣关键、上贯下连、落实训练；回归整体读中学写；当堂作业。 主要教育措施 ? 1、面向全体，关注差异。我们允许差异，但我们更要关注差异。及时发现学习暂困生，课上课下适当的加以“偏爱”，力求帮助他们尽快找到适合自己的学习方法，建立学习的自信心，养成良好的学习习惯。 2、要把语文基础知识和基本技能的训练放在重要位置。尤其要加强识字教学，解决错别字多的“顽疾”。同时还要在提高学生文化品行、文化教养方面多下功夫。 3、加强书写训练，要求学生不仅要把字写正确，还要写整洁、美观。 4、要培养学生学习语文的兴趣。要将学生的新奇感转化为求知欲。提倡语文学习活动化，让学生在动手动脑的语文语言实践活动中学习语文。 5、重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。 让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受。 6、充分利用班级家长群，与家长形成合力共同提高教学质量。 ? ? ? 周次 课题 教学内容 课时 1、2周 课文：《1.美丽的愿望》《2.长眼睛的小鹿》《3.三个小伙伴》　　　　古诗诵读：《游子吟》　　　　语文乐园（一）　　口语交际：《有趣的事》　　　　综合性学习：《最喜欢的电视节目》 1、字：认识31个字，1个多音字“好”，学会22个字。　　　　体会形声字的特点。2、词：　积累课文中的优美词语，并学会合理搭配。　认识、积累“AABB”结构的词语。3、句：练习使用“又……又……”造句。　　　　初步感受“反复”这一修辞手法在句子中的作用。4、文：能正确、流利、有感情地朗读课文、古诗，并能背诵第1课《美丽的愿望》和古诗《游子吟》。　　　　通过朗读感悟课文的意思，回答课后问题，学会奉献、友爱、合作，产生帮助别人的美好愿望。　　　　朗读成语故事“叶公好龙”，理解、积累成语。　5、写话：　写一写自己心中的愿望。 12课时 3、4周 识字（一）　课文：《4.升国旗》《5.瀑布》《6.水乡歌》　　　　古诗诵读：《望庐山瀑布》　　　　语文乐园（二）　　　　口语交际：《学会安慰》 ? 1、字：认识37个字，学会30个字。　区分形近字。　　　　认识“日”字在字的不同位置写法有所变化。2、词：积累由两个意义相反的字组成的词语。3、句：积累课文中描写生动的句子。　在具体的语言环境中激发想象，体会比喻能把意思表达得更加具体形象。4、文：能正确、流利、有感情地朗读课文、古诗，并能