大气的热状况与大气运动教学设计.docVIP

2-1 大气的热状况与大气运动教学设计 第1课时 深圳市宝安高级中学 宋懿娥 一、教材分析: 1.知识内容 本节课主要学习大气的受热过程。大气的受热过程实际上是太阳辐射在大气和地面之间相互转化、传递的一个过程。这个过程包括两个方面：第一，大气对太阳辐射的削弱作用。第二，大气的保温效应太阳辐射并将所吸收的能量大气大气充分吸收地面长波辐射，地面，从而对地面保温。大气运动、大气降水以及气候的形成等本节教材的重点内容是大气的热力作用，其中大气的保温效应是本节的难点内容。1）知识与技能 了解太阳辐射是地球上最主要的能量源泉，掌握大气对太阳辐射的削弱作用和大气的温室效应2）过程与方法 培养读图，会画简图来分析大气热力过程的能力； 培养运用大气热力性质的知识解释实际问题的能力； 培养建立构建知识体系的训练能力； （3）情感态度与价值观 认识到温室效应对生态环境、经济结构的危害，增强环境保护的意识。培养学生关注环保等国家大事的新闻报道的良好学风。 三．教学方法和教学手段 本节教材内容比较贴近人们的生产和生活，具有强烈的直观感应，教师提出一些联系实际又有一定深度的思考问题，启发学生动脑思维、议论，既能引导学生们层层深入分析和挖掘教材中的知识，又能提高学生的学习兴趣，获得较好的教学效果，从而充分体现老师为主导，学生为主体的教学原则．教具采用多媒体课件为主，化抽象为具体，又能通过人的视神经的