七年级地理质量分析.docVIP

七年级期末地理考试质量分析 一、??????? 三、学生答题典型错例及分析： 第2小题，实际上是考查关于地球自转问题，错误较多，说明学生对地球自转产生的现象这一部分的知识掌握不牢固。 第7小题，考查经纬网分布图，判读汶川的经纬度位置以及位于成都的什么方向。答错的原因是学生的地理空间分布模糊，读图技能不足。 第14小题，试题是针对广州的天气预报来选择生活用品，培养学生运用地理知识的能力。学生得分很低，说明学生把学到的地理知识运用到实际问题的能力还是很低。 第22题，考查关于海拔高度对气温和降水的影响，学生的数学计算很粗心，答错很多。说明学生对地理基础知识和基本技能掌握不扎实。 第26题，读“澳大利亚地形图”和“澳大利亚矿产分布图”，考查学生从图上获取相关的地理信息，解答问题。但学生的失分还是很多，说明学生读图、析图、用图的能力还是很有限的。 第27题，考查学生通过阅读巴西和印度图，写出巴西和印度的半球位置，由于学生对经纬度分布和区分，以及东西半球南北半球位置的划分，没有把握以致出错很多。说明学生在具体情境中灵活运用地理知识的能力欠佳。 四、教学建议 1．倡导规范严谨的教学作风。 在教学中，遇到学生的易错点、易混点，教师要强调，让学生不仅明白，而且能举一反三，教学语言的表达要规范，尽量用专业的地理术语来表达地理的事物。 2．转变地理学习方式，使学生形成主动学习的态度。 学习的“主体”是学生，只有学生积极主动的学习，才是有效的地理学习。但是这种“主动”，并不是靠老师在课堂上动员学生重视地理学科就能实现，教师还应致力于如何采用更多元化、更有效的教学方式来实现这种转变，促使学生从被动学习转为主动学习。 3．重视地理图像的解读，突出培养学生的地理思维能力。 地理学是一门兼有自然科学性质和社会科学性质的综合性科学。学生学习地理往往感到很“难”，这与地理学习对空间思维能力的要求有关，从学生答题不难看出，地理的空间分布、空间概念对学生来说是一个难题，这也正是地理学科对于学生发展的独特价值，是地理教学中很重要的内容。在教学中，坚持图文结合的原则，让学生以图为载体，以问题为主线，说明地理现象，解决地理问题。引导学生联系自然要素、人文要素及学生的生活、学习的体验，对图像进行认真观察、阅读、分析，培养学生对图像信息的获取、综合的处理能力。 4．关注生活，提高学生对地理知识与技能的应用能力 地理课程标准指出“地理课程要提供学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识”，“学习对生活有用的地理”是这次新课程改革中最强调的理念之一。新课程强调把地理知识与社会实际生活问题有机地结合起来，强调学生要把所学的地理基础知识与基本技能应用于实际问题的提出和解决，突出了地理学科的实用价值和社会功能。这就要求地理教师在教学中要引导学生关注社会、关注生活，把课本知识的学习与现实生活、社会实际问题紧密联系起来，用所学的地理知识去解决现实生活或生产中的问题，做到学以致用。 5．关注学生个性发展，重视培养学生的创新意识 创新意识与创造能力是现代社会对人才的要求，地理教学也应反映这种要求。应适当增大地理教学的开放性，鼓励学生根据自己原有的知识和生活经验，在课堂教学中能更大空间地发表自己的地理观点，为学生创造宽松的学习氛围。这样可以开拓学生的思维空间，发展学生的个性，培养创新意识。 ?????????????? 七年级地理期末试卷质量分析 ????本学期的教育教学工作告一段落，期末考试也已经结束，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。为了有利于未来的教育教学，在实践中吸取教训，总结经验，下面对本次地理期末统考进行质量分析，具体如下： 一、成绩统计 本次考试共计抽取试卷50份，作其质量分析，具体如下： 题号????????????????????? 满分???????????????????? 满分????????????????????? 及格???????????????????? 0分 ???????????????????????????? ??????????????????????????? 人数?????? %??????????? 人数???????? %????????? 人数?????? % 一???????????????????????? 30???????????????????????? 0??????????? 0???????????? 26??????????? 52???????? 2???????????? 4 二???????????????????????? 10???????????????????????? 6??????????? 12?????????? 24??????????? 48???????? 1??????????