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未成年人的自我保护研究性学习设计?作者姓名 陈磊 任职单位 山东省青岛实验初级中学?学科 思想品德 年级 七年级?单元标题 学会依法保护自己?研究性学习名称 未成年人的自我保护（属于单元中的第四个专题）?所需时间 课内1课时，课外1周?【学习目标】?1.调查家庭、学校和社会生活中侵害未成年人合法权益的现象，并能将其进行归类，能够对这些行为的性质作出分析。?2.掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。?3.积极参加到调查活动中来，培养学生主动发现问题、分析问题和解决问题的能力。?4.培养学生的小组合作意识，让学生学会与人沟通，与人交往，学会与人合作。?5.针对同学们的探究学习成果，汇编一本《未成年人自我保护手册》，在班级中传阅。?6.学会运用信息技术制作ppt,将搜集的成果加以展示。?【情境】?展示课件：《小鬼当家》电影片段?内容简介：麦考利?卡尔金是一个8岁的城市小男孩，他的父母及其他家庭成员到巴黎过圣诞节，留下他一个人独守家园，他乐得没有大人干涉，在家中尽情发挥，将家园装饰成为他心目中的个人游乐天地。两个刚刚越狱出来的窃贼乘圣诞节无人之际入室盗窃，麦考利?卡尔金利用游戏陷阱与之进行了一番斗智斗勇的周旋，好好招待了这两位圣诞来客，使得一场大战不可避免地展开……?思考：1、麦考利?卡尔金是怎样与歹徒周旋进行自我保护的？?2、未成年人的生活中容易遭受不法侵害的现象有哪些？我们应该怎样自我保护？?3、在对我们的不法侵害发生之后我们又该如何去寻求帮助？?这是将是今天我们要共同探讨的话题。?【任务】?1.分别调查家庭、学校、社会生活中的“侵害未成年人合法权益”的现象，并采用制作ppt等方式加以展示。?2.对“侵害未成年人合法权益”的现象进行分析，并对其行为的性质进行归类。?3.提出杜绝侵害未成年人侵害现象的自我保护的办法，可以采取ppt、小品表演等多种方式进行展示。?4.在研究调查社会中能够为未成年人提供法律帮助的机构，并对其相关人员进行采访，了解这些机构的职能和性质，明确可以获得法律帮助的方式和途径。?5.鼓励学生畅谈参与本次研究性学习后的收获，并对自己的研究性学习进行反思。?6、针对研究性学习的成果，汇编《未成年人自我保护》手册。?【过程】?研究性学习主题：“未成年人的自我保护”?课外时间：1周?第一阶段：准备阶段?1.依据《小鬼当家》电影片段这一情境预设与本研究主题有关联的问题，选取最为准确和贴近学生实际的问法，从而确定研究主题。?（建议：教研组内要充分的进行集背，各自提出自己的疑问和看法，大家共同探讨，选择共性的问题进行研究性学习，如：有哪些侵害未成年人合法权益的现象？遇到这种情况，我们应该怎样进行自我保护？除了自我保护之外，在侵害发生之后，我们又可以向谁去获得援助？）?2.将班级同学划分成四大组，每组12人。按研究主题组成研究性学习小组，每组推选出小组长。?（建议：可以从家庭、学校、社会三个角度对侵害未成年人合法权益的现象进行研究，因此，我们可以用“家庭组、学校组、社会组”这一名称来定义我们的研究性小组，此外，我们还特设“援助组”作为第四小组，每小组可以根据自己的实际情况自愿选择研究角度，但要力求研究成果有实效。）?3.小组合作研讨制定研究调查方案，并对小组成员进行合理分工。?（建议：研究调查方案包括研究的时间、地点、内容和研究方式等内容，方案的制定，可以咨询老师或其他同学，方案要具有可操作性；分工时要依据小组成员的不同特点确定，，如性格外向可以负责采访，书写好的同学可以负责记录等，尽量让每一位小组成员的特长都得到尽可能的发挥。）?第二阶段：实施阶段?1.各小组调查家庭、学校、社会三领域侵害未成年人合法权益的现象，分析这些现象的性质以及应对办法，并及时填写研究调查量表。?（建议：调查方式可以采用问卷、采访、实地调查、网上搜集等方式进行。调查的范围也应力求做到广泛。）?（建议：调查时要及时记录调查过程，可以用文字、图片、漫画或视频的方式呈现生活中的浪费现象，也可以制作成PPT演示文稿。）?3.依据调查的各类侵害现象，选择具有典型性的方面，讨论探究解决这些侵害现象的具体方法和应该注意的问题，并选择恰当的方式呈现解决方案。如果在调查中遇到困难，小组组员可以讨论交流解决方法，也可以多听取老师、家长等相关人员的意见，并对各成员的调查情况进行汇总，并采用恰当的方式呈现调查结果。?（建议：可以通过采访、查阅资料、实地调查等方式寻找解决侵害现象的具体方法，呈现方式可以是多种多样，如小品，课件等）?第三阶段：整理归纳阶段?将研究性学习的过程性资料进行整理，对研究内容和研究结果进行归纳总结，并设计好本小组的展示方案。?