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2008年7月 辽 宁 警 专 学 报 Ju1.20o8
第4期(总第5O期) JOURNALOFLIAONINGPOLICEACADEMY No.4fSum.50)
突 出 实 践 环 节
加大公安 口才学教学改革力度
赫凛冽
(辽宁譬官高等专科学校 基础部,辽宁 大连 116036)
摘 要 :作为一门新兴学科,公安口才学课程在实际教学中存在着许多问题,尤其是任课教师缺乏实践机
会、教学手段滞后、学生学习兴趣低、教学效果不理想方面表现突出。另外,在实际教学过程中,学员口语表达能力
差、达不到理想的教学 目的,也是一个很普遍的问题。因此,找出问题所在、分析问题存在的原因、进一步找出改进
对策,是摆在每一个任课教师面前的重要课题。
关键词 :公安口才学;实践;教学;课堂;改革
中图分类号:D631.15 文献标识码: A 文章编号:1008—5378(2008)04—0101—03
公安院校的公安 口才学教学,在公安院校的教 学教学质量,增强学员学习公安 口才学的兴趣,已
学体系中占有举足轻重的地位。因为,公安 口才学 成为一个亟待解决的问题,摆在了公安院校公安 口
是建立在公安工作实践基础上 ,用以指导和规范公 才学教师们的面前。
安民警在对公安客体 口语表达的一门新兴的实践 公安院校的公安 口才学教学,主要存在着实践
性应用学科。作为公安民警,不仅需要运用武力维 环节薄弱的问题,具体表现为如下几个方面。
护国家安全,维护社会治安秩序,保护公民的人身 一 、 公安口才学教师缺乏实践机会
安全、人身自由和合法财产,保护公共财产,预防、 我国公安院校的师资队伍来源具有单一性和
制止和惩治违法犯罪活动,同时还要运用 口语表达 低职业化特点,总体上 由两大部分组成:一部分是
进一步完成打击敌人、惩罚犯罪和保护人民的各项 改革开放后,公安院校建立或恢复时从公安机关调
工作任务。在公安实际工作中,公安民警运用高超 入的业务骨干,这部分教师具有较丰富的实践经
的语言表达艺术对公安工作的诸多客体进行 口语 验,教学能够联系实际,不足之处是有一些教师的
表达,能使他们面对形形色色的违法犯罪分子更从 学历不高、理论基础薄弱,使教学理论和公安实际
容地斗理、斗法、斗智,增加他们的斗争谋略和斗争 不能很好地融合,但这一部分教师现在基本上已经
智能,从而能机智地处理各类突发事件和社会治安 退休了;另一部分教师是直接分配来的大学生和研
中不断出现的各种新情况和新问题;也能使他们在 究生,这部分教师具有坚实的理论基础 ,知识面较
普法教育中,能更好地宣传贯彻党和国家的方针政 宽,但他们基本上是从校门到校门,可以说对公安
策、法律法规,对广大人民群众进行系统的法制教 业务只是从书本上读到过,而公安 口才学虽然是讲
育,从而起到预防犯罪、揭发犯罪和打击犯罪的重 授语言艺术的学科 ,但它不仅仅是对普通 口才学知
大作用,这是公安 口才学区别于公安院校其他专业 识的传授,其着重点是针对公安实际工作中遇到的
学科和基础学科的本质属性。但是,由于公安口才 诸多问题进行具体的口才训练,如公安讯问口才,
学是一门新兴学科 ,在教学实际工作中,任课教师 是指公安机关侦查人员针对犯罪嫌疑人的违法犯
普遍感觉教学压力大、教学手段滞后、学员学习兴 罪活动,依照法定程序,运用专业性智能、谋略与技
趣低、教学效果不理想。因此,如何提高公安 口才 巧,以问答方式面对面地审查犯罪嫌疑人,查明案
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