图书馆与大学生创新能力的培养.pdfVIP

维普资讯 继 续 教 育 研 究 l56 jiXUjiaoyuyanjiu 2008年第 7期 图书馆与大学生创新能力的培养 赵玉梅 刘 佳 党兆英 (西安电子科技大学 图书馆 ，陕西 西安 710071) 摘 要：简述了创新的重要性 ，概述了创新能力内容与图书馆的关系。 关键词 ：创新 ；能力；人才 ；图书馆 一 、 创新的重要性 (二)培养健全的人格 “创新是一个 民族进步 的灵魂 。是 国家兴旺发达 随着知识经济的到来，知识的价值不断的提升，社 的不竭的动力 ，也是一个政党永葆生机 的源泉。”纵观 会生活中出现了过度追求知识、力量、成功，而忽视 了 世界科技发展历史，资本主义国家得以快速发展，并且 道德品质、情感、人文素养 的现象。许多研究成果证 强大的一个重要原因就是重视创新 ，不墨守成规，不因 明。一个人要取得成功 。性格、情感、道德等非智力因素 循守旧，不断改革 ，因而生产力得到了很大的发展。创 的作用是巨大的，因为人生活在 “充满矛盾变化 的世 新是指敢于冲破旧的思想观念和模式 ，具有解决问题 、 界”，而非 “单纯物质世界 ”，一个人格健全的青年 ，不 开拓新局面的思想和主动精神 ，在复杂、迷茫和艰苦的 但有高度的社会责任感 ，还要有不怕失败 的坚强毅力 情形中有所发明、有所突破 ，有新的收获。创新也就是 和心理素质 ，具有远大的理想和脚踏实地的敬业精神 ， 淘汰旧东西，创造新东西 ，就是首创前所未有的事物。 都有助于创新潜能的开发。 从根本上来说 ，创新依赖于人 的素质及创新思维能力 (三)培养创新性的思维能力 的提高。创新这一概念 的内涵和外延在不断变化，并 创新 的关键是思维，它包括直觉思维、逻辑思维 、 随着时代的发展而不断赋予它新的内容。 联想思维、逆向思维和发散思维 的能力 ，是某一问题的 二、能力 比知识更重要 各种信息聚合起来，沿着不同的方向独立思考、研究， 能力是指那些可以使任务得以完成的心理特点； 通过构建 自己的思想和体系，产生第一性研究成果，并 知识则是指认知的结果 。有 的人知识掌握不少 ，不会 且在解决问题时追求多样性的思维方法。同时。从创 实践操作 ，但未形成能力，即所谓的 “书呆子”；有的人 造的角度来看，不被传统观念和已形成的理论所束缚， 由于某种环境条件的限制，已经掌握的知识虽然有限， 能够打破常规，突破传统观念 ，并向传统思维挑战。具 但敢于在实践操作 中探索 ，具有潜在的能力 ，一旦获得 有敏锐的洞察力和丰富的想象力。从而使思维具有 学习的机会 ，就能焕发出杰出的才能，脱颖而出。一个 “超前性”，想前人之未想，勇于在一切不知领域进行 人实际工作能力的高低 ，并不能单从学历或应聘时笔 探索 。创新性的思维不仅要靠逻辑推断的发现 ，它也 试 、面试的成绩 ，就可 以看得出来 的。具有实际工作经 是形象思维和抽象思维的统一，通常表现为知觉思维。 验 ，也未见得能力就强，创造性就高，所以，高学历不等 因此，培养大学生充分运用各种信息，进行发散思维和 于高能力。 集中思维、直觉思维是培养创新性思维的重要方面。 三、创新能力培养的内容 创新思维是思维的最高形式 ，是一切创造活动的源泉 。 (一)树立明确的目标意识 学生只有具备较高的创新思维能力