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第一部分 实习课程概说 实习教学是整个社会工作专业课程体系中的一个重要的不可缺失和忽视的组成部分，是一个理论联系实际和能力建构的过程。 为增加教师、学生和实习机构对本系社会工作专业实习教学目的、意义和制度的认识与了解，特编印本手册，以期建立一个完善而科学的实习教学体系，最终达致实习教学之目的。 一、编写目的 使各机构能够清楚而明确的了解本专业实习教学之目的、要求、规则、程序、方法、责任和权利。 提供学校实习督导老师、机构督导及实习安排相关人员有关实习教学与程序的各项基本原则与信息，以使实习教学体系更臻完备。 使学生更加清楚明确实习的目的、要求以及自己所应达到的标准等。 使实习教学有章可依。 实习教学的指导。 总之，使实习体制之更臻完善与有效，以期促进本专业社会工作实习教育的规范化、科学化、制度化和专业化的发展。 二、实习课程的目标 认识中国社会福利制度的基本框架，了解社会福利和社会服务机构的运作机制。 提升学生的专业意识、培养学生的专业责任、内化学生的专业价值观、体验社会工作者的角色、责任和能力。 协助学生建立专业的态度、培养专业的伦理、培育敬业的精神。 提高和发展学生的专业自主能力；增进专业自我，实现专业成长。 提供机会让学生整合理论与实务，在实习中增长知识和提高实务工作能力。 在实际的场域中学会运用个案工作、小组工作和社区工作的三大方法解决不同层面不同服务对象的个人和社会问题。 综合运用社会工作的基本理论、知识和技巧解决社会问题，促进社会的进步和个人的发展。 了解社会政策并学会分析和运用社会政策，解决社会问题。 培养批判反思的意识、精神和能力。 尝试建构本土化的社会工作实习教育以及社会工作等的知识。 三、基本原则 必须将课堂教学与专业实习结合起来推进教学改革。 实习基地的建设应该回应社会的需要，突出专业性和实务性的特点。 学生必须在实习基地按照规定完成任务方可取得学分。 学生实习前必须征得教学老师和督导的同意。 在征得督导同意的情况下，有实习经验的学生，可自己联系实习场所。 学生参加实习前必须经过培训。 未经专业督导培训的老师，不得指导学生实习。 督导在督导过程中需以“学生为本”、以“服务对象为本”。 实习基地必须经过院校与具体的机构签订协议才能认定。 相关各方须是合作伙伴关系并各尽其责任和义务。 四、实习课程设置的依据 根据教育部《关于加强本科教学工作，提高教学质量的若干意见》（教高〔2001〕4号）和《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高〔2005〕1号）文件精神，参照社会工作专业实践教学的国际标准，制定本院本专业的实习课程的目标和任务。 五、实习的形式 根据社会工作专业的专业特质和本科教育的人才培养目标与基本要求以及本系本专业的教学定位和学生培养规格的要求，采用同步实习和集中实习两种形式。 实习采用督导制。 六、实习时间和时数 同步专业实习安排在专业主干课授课的过程中。 集中实习安排在5-6学期。本次集中实习总计为240小时。 七、实习管理组织-实习工作小组 成立社会工作系社会工作专业实习工作小组，全面负责实习教学管理，监督实习教学的执行。 工作小组设实习主任一名，副主任一名。 工作小组成员由本学期的督导老师和2-4名学生组成（学生由参与实习的各年级代表和经过选举的一名学生代表组成）。 八、实习的职责与要求 1、学院方面：社会工作专业与实习工作小组 负责社会工作专业实习教学的规划和改革的职责； 负责接洽、挑选、鉴定和评估用于安排实习的实习基地； 负责组织专业督导培训以及相关各方的实习研讨活动等； 负责实习的组织和管理工作。其中主要包括实习前说明会、落实实习机构、编排实习小组、负责实习评估、学生-实习机构-实习督导的搭配工作等等； 协调处理实习过程中的相关事宜以及学校、实习学生和机构三方之关系； 向机构提交实习计划书、实习时间表、实习学生的基本情况等资料； 在学生实习前，负责对学生进行实习培训； 负责与学院相关职能部门的关系协调； 负责修订社会工作专业实习指导手册。 2、督导教师的职责和要求 对实习教学的重视和认真对待的教学态度； 要求具备专业认同、专业责任和敬业精神； 有督导学生的意愿和责任感； 具备学习与成长的意愿； 督导必须经过专业督导培训； 具备丰富的专业知识、工作经验以及实习教学和实习督导的知识、方法、技巧和能力； 应积极参加实习开始前说明会、实习协调会、总结经验交流会等； 熟悉和掌握整个实习过程的要求、任务和具体安排，形成具体的指导方案； 熟悉所督导学生的基本情况，实习开始之前应安排与督导的实习学生见面，为其作实习定向和说明工作； 要求做实习计划和督导计划；撰写督导的过程报告和评估报告； 实习开始时，要保持与实习机构的联系，以协助学生顺利进入机构实习并尽快适应实习工作； 每周1-2次的