初中思想品德教科版《神圣一票之选票的分量》说课稿.pptVIP

初中思想品德(教科版)《神圣一票之选票的分量》说 课 稿 各位老师，上午好！ 我说课的题目是：《神圣一票之选票的分量》（板书课题） 以下我将从教材、学情、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等几个方面谈谈对这节课的设计。 第一部分、说教材 本课是九年级思想品德教材第四单元的内容，闸述三个框题，依次为: 学生认识到选举权和被选举权是我国公民最基本的政治权利；认识到平等地行使选举权和被选举权对于一个公民的重要性，我们如何对待自己手中的选票；了解选举的程序。民主选举是实行民主的先决条件。因此，学好本框内容有助于帮助学生认识选举权和被选举权这两项权利的神圣与可贵，树立起民主意识，正确地对待法律所赋予他们的权利，学会珍惜自已所拥有的权利，健全基层民主的意义。 第二部分、说学情 农村学校的学生学习政治存在以下几种情况 1、认识上不到位，很多学生都还存在副科的层面上，只有语数外之类的才是主要的，所以课前课后都很少去学习政治。 2、学生认为可以翻书开卷考试，学生上课不认真听讲。 3、学生与外界接触有限，知识面窄，关注时事少。 4、对于选举，学生虽不陌生，但由于学生还不具有选举权利，他们中的大部分认识不到选票的分量；对于基层民主，大部分学生更是置之身外，感觉与自己无关。 第三部分、说教学方法 借助多媒体的教学手段，通过资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论等教学方式，对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，创造条件，促进学生之间的交流和沟通，学会合作，转变被动的学习方式，创设民主、合作探究的学习氛围。使学生在活动中理解运用知识，并能创新知识。 第四部分、说学法 以教师的引导和学生的广泛参与为主，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉悦的环境下采取自主探究交流沟通合作的方法实现三维目标的内化。 第五部分、说教学过程 环节一：创设情境，引入主题。 播放第十一届全国人民代表大会第二次会议的实况录像片段，并提出问题：参加会议的人是些什么人？他们是怎样产生的？选举人大代表的权利在谁的手里？通过学生的回答引入主题。 环节二：案例引领，探究感悟 一板块：珍贵的选票 利用多媒体展示陶成发案例片段和《宪法》规定内容 第一个活动，合作探究。在导入新课后，要求学生阅读教材指定内容，教师出示探究题，将学生分组分别探讨不同的问题，教师在学生活动时参与、指导各小组活动。学生探究完成后，由各小组发言人将探究结果在全班交流，老师归纳总结。通过活动，让学生知道什么样的人有最基本的政治权利――选举权和被选举权 二板块：神圣的权利 利用多媒体展示选举过程的片段并提出问题： 1、陶成发老人觉得参加选举是神圣而光荣的，请你替他说明原因。 2、你认为一个选民如何更好地珍惜选举的机会？ 第二个活动，自主学习。这部分内容是教学重点，在学生自主学习中教师一定要注意加强引导、指导。在出示学习提纲后，老师要深入到学生当中，发现问题及时解决。特别是国家领导人参加人大选举的图片，老师在学生分析后，必须通过具体事例的分析，科学的加以归纳。 三板块:缜密的选举程序 利用多媒体展示选举全过程的片段 第三个活动，在学习了相关知识的基础上，通过案例总结选举的程序。 环节三：我的收获 学生和老师总结本节课的体会和启示 环节四：巩固训练――走进生活 课堂练习和课后作业 最后是课堂总结，首先根据板书，师生共同回顾所学内容，然后教师用充满激情的语言激励学生努力学习，不断充实自我，为祖国的民主做出贡献。 六、说板书设计 我采用提纲式板书，线索清晰，重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。 板书内容： 选票的分量 主体：年满18周岁的中国公民，被依法剥夺政治权利的人除外。 意义：庄严而神圣，是我国公民参加国家管理、实现人民民主的重要途经，也是推进社会主义民主建设的具体行动。 程序：选民登记、推荐候选人、候选人产生、代表选举 七、说教学反思 通过事例，会出现教师与学生之间精彩的沟通，调动学生主观能动性，会出现自主学习的场面，充分的投入到教学活动中来。了解平等地行使平等地行使选举权和被选举权对于一个公民的重要性；培养学生的民主意识；提高学生的法律意识和依法办事的素质。教学目标应该能较好地达成。 我的说课完毕,谢谢！ * 公民行使选举权和被选举权 1、外国人，即不具有中国国籍的人 2、未满18周岁的人 3、依法被剥夺政治权利的人 不享有选举权利资格的人 1、中国人，即具有中国国籍的人 2、已满18周岁的人 3、依法享有政治权利的人 具有选举权利资格的人 行使选举权利的资格 行使选举权的资格？ 1.有中国国籍 2.满18周岁 3.未被剥夺政治权利 刑法第54条规定，剥夺政治权利是剥夺下列权利：选举权和被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威自由权