还他们自由飞翔的翅膀.pdfVIP

亵 a ． 。唐金龙 世界各国的纸 币上印刷的图案大都是著名人物 合你们的心意时，却指责 白纸 的色泽不好 ，多么 的肖像或风景。而在澳大利亚，有一张50澳元的纸 可笑。 币上赫然印着一只金黄色的苍蝇。“老外”在许多事 作为教师，我对这段文字尤为敏感，因为我真切 情上与我们 的思维不一样 ，但他们 “青睐”这么个叫 地感受到这位 “大孩子”的苦恼。现在的教育环境与 人恶心的玩意儿，实在是太令人费解 了。直到有一 他所描绘 的并没有 实质性的改变，成人们按照 自己 天，我上网查到一则资料 ，才恍然大悟。 对生活的理解来规范孩子的行为。 原来澳大利亚极干净 ，“原版”苍蝇所爱好的 “传 让我们重温一下陶行知先生的教育思想吧。他 统环境”——脏与臭，在那里根本就不存在。“原版” 强调生活中含有对人的教育，“生活即教育”。其效 苍蝇找不到赖 以生存的垃圾与腐物 ，转而 以植物汁 能应该表现在 ，“人生需要什么就供给什么教育”， 液为食。久而久之，它们摇身一变，干起 了蜜蜂的活 “想受什 么教育，便 须过什么生活”。他强调生活与 儿——为庄稼 、树木传授花粉 ，成 了大 自然不可或缺 教育的关系应该是 ：生活决定教育 ，教育改造生活。 的小精灵。 陶行知先生的睿见至今对我们仍有重要 的指导 由此联想到我们的教育，教育与环境息息相关， 意义。 家庭、学校的小环境和整个社会的大环境都对教育 有一所寄宿制学校 ，以其规范的管理而远近闻 有着莫大的影响。 名 ，许多家长慕名将孩子送来就读。我去这所 学校 近 日看到一篇反思文章着实让我震惊，那是一 听课 ，中午时间，我看到用过餐的孩子都回到教室， 位 “80后”的 “大孩子”写的。来看看其中的片断吧： 大多数孩子在默默地做作业 ，也有少数趴在课桌上 我们是暗夜的精灵 ，大人们为我们创造 了飞翔 睡觉。我 问学生为什么不午休 ，他们说生活老师不 的天空，却忘 了给我们飞翔的翅膀。我们只好偷 了 让出门(学校封闭管理)，中午也不让进宿舍 ，只能在 天使的羽翼，在暗夜里飞翔。 教室里做作业或是睡觉。要是哪个班的学生在校园 你们指责我们是温室里的花朵。可最初 当我们 走动，被值班老师看到了就要扣所在班的分数 ，那么 还是种子的时候 ，恰恰是你们亲手为我们搭建了温 这个学生就是 “罪人”。如此 ，谁敢不老老实实呆在 室啊 ! 教 室里 。 你们指责我们高分低能，但在仅仅 以分数论英 更令我痛心的是 ，他们在陈述这些的时候语调 雄的时代 ，我们能做的不就是考高分吗?这不也正 平和，没有激动 ，没有埋怨。既然学校是这样规定 是你们所希望的吗? 的，也得到了家长的高度认可，那就是天经地义，久 你们指责我们颓废 ，却不看看你们为我们创造 而久之他们也就习惯 了，或者说是麻木 了。 的环境。多年来，各种影视文学作品中的画面、粗俗 在这样的 “好环境”里能培养出什么样的人才? 的语言、暧昧的场景……挥之不去，耳濡 目染。 十余年后 ，他们估计也会发 出类似于那位 “80后”的 批判 ，言词可能会更激烈。 我们身上存在 的一切弊病 ，恐怕都可以从社会 与其亡羊补牢，不如未雨绸缪。孩子