包装设计课教学体会.pdfVIP

维普资讯 一 ( 包装设叶，高 ① 包装设计课教学仲会 丁8 一赫荣定 ’ ’ ’ ’ - — ～ 图2 一 图1 圉3 下，只要成功就给予加分。就商美93届1班、2班共71个同学 随 着商品经济的不断发展，越来越多的生产厂家和推销 的这次作业来看，同学们的创造热情被充分地调动起来了， 商把竞争的重点放在 自己产品的包装设计上 ，希望能通过 想办法构思出独具个性的结构，你追我赶。这时教师的辅 产品自身优秀的包装起到强有力的自我推销作用，因此，需 导，只能遵循引导的办法，决不可采取否定的方式而扼杀了 要新设计和改进设计的包装项 目越来越多，在这种情况下， 学生高涨起来的创造灵感。结果是令人满意的，每一个学 我们的包装设计课教学必须适应社会的需要 ，培养学生具 生都做出了具有 自己特点的包装，几乎没有一件是相同方 有各种能力。 式的，有的结构看上去台理，但实际试验时却失败，有的却 一 、 与众不同的创造能力 相反。这一系列问题弓I起 了同学们的激烈争论与思考。最 包装设计就是创造，每一次设计任务的完成，都是为社 后大家都一致认为 ：鸡蛋是非常易碎的物品，绐其加包装 会创造出一个新的形象，新的生命。因此，我们要求学生必 是典型的选题，它是不规则的圆，任何一处的支撑都是点而 须在创造能力方面要与众不同。 没有面 ，是包装设计 中最难的课题。包装课的第一堂课就 1．打破常规的思维方式 给学生留下了终身难忘的印象。 由於我们生活在习以为常的环境中，不自觉地受到 日 2点燃创造的火花 常生活中人们通常看世界的习魄的影响，因此，设计师要敢 布置 鸡蛋包装 作业后给同学们带来了学 习热情，但 于打破常规去思维，才能获得意想不到的构思结果。一个 更重要的是要使学生尽-融甩找到最有效的设计创作方法 生鸡蛋给人的印象是 ：神秘的、圆滑的、营养的、生命 的和 这个最有效的方法便是绐学生介绍 已经成功的包装设计作 脆弱的。如果还要从二楼上扔到一楼的水泥地面上 ，其结 品的设计过程。一件成功的作品必然是具有它的独到之 果是不堪想象的。但只要通过我们设计师的包装设计后， 处，获得了社会、市场和消费者的认可 ，给用户、厂家带来了 结果将会发生变化，会完好无损地得以保护， 这就是设计 可观经济效益和社会效益的作 品。其中最典型的有 “沱稗 师工作的绝妙之处，敢於把不可想象的事实改变为可 做 曲酒 系到包装、剑南春酒的系列包装和尖庄曲酒改进包装 到，这是包装设计的根