艺术理论课在设计教育中的重要性.pdfVIP

维普资讯 物以及著名球星是可供表现的主题 在时间长河中．文化价值的转化 本质在于强调给个人提供发挥主观创造性的机会与可能 为能让基本 调整和应用的累积性过程 不仅仅是传承或获得的过程 而且在我们 形的组合衍生出更多的类足球造型 连接构件的设计是关键 半六边 以新的方式继续传递时 也是一个不断创新的过程 因此对于历史回 形上 卡口设计是产品获得成功的又一点睛之笔。这种卡口设计是中 眸、足坛名宿、绿茵巨星三组主题都避免采用写实方式 而改用抽象 国传统建筑中最简单的榫铆结构 它使礼品足球DIY的实现有了可能： 提炼、版画、卡通等手法来表现。无论是图案设计还是制作工艺都创 足球底座基本元素也取自六边形 打散后成为9片独立的等腰梯形 它 造了一种传统与现代综合的文化特征。在文化互动中．图形符号是一 们与主球体的单体元素组合在一起可变幻出形态各异的足球主题拼图。 种最好的沟通与阐释语言 在历史回眸专题里 对于足球史上重大事 卡片DIY索引中．例举了一些典型性的系列拼图 如倒挂金钩、凌空抽 件进行内容提炼后 都以符号化图形语言来表现：如以点与足球构成 射、一夫当关等：三维空间里则有中国龙腾飞、三国演义等主题拼图 的 形来表现1925年英国人赫伯特一查普曼首创wPl阵形 带动世界 以此为引导 无论在二维还是三维都可以创造出丰富形态．为使用者 足球的第一次革命：又以充满张力的箭头环绕足球来阐释荷兰首创 提供驰骋想象力的空间。 “全攻全守”阵形：正是这种共通文化性 使它成为跨越东方与西方 太极图中 “通平阴阳 “的鱼形纹饰 在历朝历代的器具装饰中都有 适应着不同的时空环境和审美需要的艺术存在 并为国际市场所接受： 其不同的表现形式 在礼品足球中演变为开启足球的 “双鱼匙”它也 2．参与性： 是体现互动性的元素之一。以此为契机 使用者可拼装足球的非完整 这是礼品足球所强调的重要内容。这在包装设计及卡片设计中都 形态、爆炸形态等。 有所反映 包装上选取了产品完整模式、爆炸模式以及结构剖析等元 足球的基本造型是完美经典的 也是简洁的，在这里我们所做的 素 从不同角度去全方位地展示产品 同时选取栩栩如生的二维拼图 只是对其基本元素的简单再创造．而与木材加工工艺的结合使静止的 来表现产品的娱乐互动性 卡片设计遵循同一风格 从足球文化及互 足球 “活”起来 让使用者对其进行打散、重构等二次创造活动 真 动娱乐两方面去详细展现足坛名宿、绿茵巨星、入围球队、平面拼图、 正参与进来 享受足球的无穷乐趣 产品给人带来的是一种文化互动、 三维拼图等内容一 物意交融的享受 这也是系列设计所要表现的主题。(作者潘长学系武 马斯洛关于需要层次的分析表明 自我实现的需要是人的最高层 汉理工大学艺术与设计学院副院长 严胜学系武汉理工大学艺术与设 次的需要：玩具足球的定位需强调其娱乐性及参与性 这种参与性的 计学院教师) 艺术理论课在设计教育中的重要性 rheImn0~anceOfArfThe0rvCoursesinDesi0nEducation 文／张葳李海冰ByZhangWe1＆L1Haibing DesigneducationispaidmoreandmoreattentionnowadaysinChinaandalotofdesigncollegeswerefoundedalloverthecountry．Butthere isaproblem thatmanydesign colleges dontpay enoughattentiontoarttheory Howeverlackofarttheory education，designeducationisnot asoundeducation．Thewriterstninkthatanexcellentdesignermusthaveenoughdesignknow-how besidesthedesignskills，therefore，itis necessary toopenarttheory COUrSeSindesigncollegesThewritersherediscusstheim